<p class="ql-block"> “幼儿园课程即做事，就是做幼儿力所能及的、能感受到挑战的、能感受到趣味的、有思维参与的事。”</p><p class="ql-block"> ——虞永平教授</p> <p class="ql-block"> 班本课程在幼儿园的班级里开展，是有效落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中“课程追随儿童”的课程理念的有效路径。为进一步推进教师对课程的解读和班本课程建设，2021年10月20日，我园尹老师组织全体教师围绕班本课程的实施，展开分享培训活动。</p> 课随童心显内涵 <p class="ql-block"> 首先，由小班徐老师为大家分享班本课程故事《玉米大爆炸》，她结合《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域的发展目标，运用PPT将课程起源、主题选择、实施路径、课程反思等环节对班本课程故事的发生和发展进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 她分享到本次班本课程主要结合“节约粮食”主题活动生成的，围绕“玉米”将五大领域渗透在整个活动中，让孩子们在实践过程性真真切切收获的知识，各方面能力得到提升！</p> 交流研讨促成长 <p class="ql-block"> 基于徐老师班本故事的分享，尹老师组织教师们探讨倾听后的感受与反思，她主要强调：“生成性课程是随时随地开展的，所以教师要追随幼儿的兴趣，做到有效指导，让幼儿自己探索，且教师在分享班本课程时语言应简洁明了，具有一定的专业性。”</p> 培训提升探真知 <p class="ql-block"> 通过教师们的研讨交流，黄园长发现教师们刚开始接触班本课程，对于班本课程的生成与建构，大家也有很多疑问与盲点，因此她结合本次分享以绘图形式作以简单的培训。</p> <p class="ql-block"> 首先她向教师们抛出一个问题“在生成性活动中幼儿哪些能力得到了提升？”，接下来便结合“五大领域”展开交流，将教师们的回答进行详细分析，并针对问题答疑解惑，对症下药。</p> <p class="ql-block"> 通过本次学习、交流，教师们对班本课程有了更深的理解，对班本课程的价值、开展策略、行进途径和运用有了更明确的思考方向，课程建设是长期、复杂的工作，也是教师专业成长的过程。相信在接下来的课程实施中，老师们会有更加深层次的思考与行动，会在课程故事的研途中遇见更美好的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在一次次课程故事的发生中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们见证着孩子成长的脚步。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让幼儿行动构建真实的课程。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">期待我们用“爱”与专业，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和幼儿一起，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">发现更多生活中的美好故事！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">平罗县渠口中心幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2021年10月20日</p>