起跑线方向盘定盘星——记参加唐山市冀人版科学学科研讨会心得

双山小学杨森

秋日的阳光洒满西山路小学的校园，显得格外温暖，清晨，我们踏着第一缕阳光走进西山路小学，参加冀人版小学科学五年级教材的培训。今天的会议由唐山市小学教研室科学教研员米老师主持，由冀人版教科书教育科学研究所教研员李进起老师主讲。 　　李老师主要从教材认知结构、教材知识、教材内容、呈现方式几方面分析了教材的编写。然后又逐课的对教材的设计意图、对应的科学概念、设计思路，每单元里各课之间的概念关系等多方面对教材进行了分析，并给出了相应的教学建议，听后受益匪浅。 　　下午遵化市第三实验小学的王亚芹老师现场为我们上了一节四年级下册科学课《呼吸》，王老师的教态大方得体，教学思路清晰，整节课都体现了“科学学习以探究为中心”，关注学生的核心素养和科学精神，培养了学生的科学思维。 　　李进起老师作为教材的编写者从高角度对王亚芹老师的课进行了点评。李老师指出一节好的科学的标准：1、有趣，学生愿意学；2、有效，能完成本节课的知识目标，能力目标，科学态度目标；2、有益，这节课对学生一生的发展是有帮助的，包括学生的能力、行为、习惯等。李老师指出王亚芹老师的这节课能够从科学探究的问题开始，设计实验，得出结论，教学过程中注重启发式教学，能够做到用教材教，而不是教教材。 　　李老师指出教学目标是课堂的灵魂，在教学中应该让教学目标成为教学设计的“起跑线”；课堂教学中的“方向盘”；教学结果评价的“定盘星”。李老师指出教学改革的最终目的在于是不是运用启发式教学，他说孔子曾说过“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”就是说教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他;不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。 　　通过今天的学习，我受益匪浅，编书者、教书者、学书者齐聚一堂，密切沟通，多向互动，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。