<p class="ql-block">万宁市东岭学校2021－2022学年度第一学期第一场教研活动，是由数学组举办的。这次活动分三个环节:一、集体备课环节，二、课堂展示环节，三、评课环节。</p> <p class="ql-block">东岭学校全体数学老师参加小学五年级上册数学《商的近似数》集体备课活动。</p> <p class="ql-block">温学武校长在集体备课上的发言。</p> <p class="ql-block">崔道松教研员在集体备课活动环节的发言。</p> <p class="ql-block">主备人封乐琴老师说课。《商的近似数》这节课主要讲的是如何用“四舍五入”法去求商的近似数，在学习小数除以小数的基础上，进行商的近似数的学习，让学生进一步掌握求商的近似数的方法。</p> <p class="ql-block">学校领导和数学组的老师们在集体备课环节的发言。</p> <p class="ql-block">封老师进行《商的近似数》课堂教学展示。</p> <p class="ql-block">复习环节。</p> <p class="ql-block">教学新课环节。</p> <p class="ql-block">五(1)班同学积极踊跃地发言，能够很好地配合老师完成本课教学内容。</p> <p class="ql-block">全课总结</p> <p class="ql-block">全体数学老师参与评课。</p> <p class="ql-block">封老师直入本课的教学目标，并进行有效地指导，尤其值得一提的是封老师用填空的形式， 复习用四舍五入法求商的近似数的方法。既巩固了学生对以往知识的理解，又能有效地为本课的学习奠定了基础。</p> <p class="ql-block">这节课教学重点突出，教学目标明确，教学设计层次分明，循序渐进;整节课学生的配合度较高，老师做恰当的引导，体现了以生为本的教学理念。在全课总结部分，如果能够让学生用自己的语言来描述出他是如何来求商的近似数的，这样做既能帮助他回顾本节课的新知识，又能够提升学生的口头表达和概括能力。</p> <p class="ql-block">总结方法时，应让学生完成例6后，小结出求商的近似数的方法:“计算商时，要比需要保留的数的位数多出一位”这一结论。然后再让学生带着这个结论进行进一步的巩固练习。完成“做一做”的练习时，学生能理论结合，才能更好地掌握本课的教学内容。</p> <p class="ql-block">各位老师都能积极的参与到评课中来，说出自己对本课的见解和有效建议。</p>