<p class="ql-block ql-indent-1">秋阳灿烂，秋意正浓。经历了多天的寒冷天气后，我们迎来了阳光明媚的周三。10月20日下午，昆明教育研究院李慧萍老师与全体数学教师齐聚报告厅，数学教研活动再次在这里拉开了序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课《6的乘法口诀》由毛贵仙老师执教。课堂上，毛老师从学情出发，学生数花瓣、计算填出表格中的得数，尝试自己编出6的乘法口诀，交流发现6的乘法口诀中隐藏的奥秘，揭示乘法口诀的本质几个几连加，突出乘法意义，学生在经历了编制口诀的全过程中，理解了乘法口诀的意义。想办法解决难记口诀环节，学生思维活跃，呈现多种算法，较好体现了不同学生的不同发展水平，学生思维能力得到了提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课由陈楠老师执教《用估算解决问题》。陈老师从学生的生活经验入手，通过奶奶去商场买东西的情境中现数学问题，激发学生的好奇心和表现欲。推选金牌销售员环节，陈老师给出“100多、不到200、300多”等数据，学生说出推理过程，依据情境初步建立估算模型，随后，陈老师借助数轴让学生感知估算方法的选择的道理，明白估算的价值，逐步发展学生的估算意识和估算策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后教研活动总结阶段，由我们可亲可敬的李老师对两节课进行了点评，提出了修改建议。李老师提出乘法口诀的难点要落实到口诀的意义上，借助点子图突出乘法的意义，先帮助学生理解乘法口诀的来源，再借助口诀的意义，帮助学生有效记忆乘法口诀。在估算教学中，李老师提出估算教学可以利用图示，解释估算结果，建立估算模型，突出学生的推理过程，逐步提高学生的估算意识和估算能力。听课老师听得专注、学得认真，相信我校数学组老师在教育专家的指导下，能够提高得更快，发展得更好。</p>