<p class="ql-block"> 为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平。海北路小学数学教研组每周如期进行扎实有效的教研活动。</p><p class="ql-block"> 10月19-20日，本学期第8周的教研活动以“优化数学学科作业设计，提高课堂教学效率”为主题开展。本次活动由孟丽琴和周宁两位老师为大家作示范课，大家围绕两位老师的课堂作业设计展开教研。</p> 孟丽琴老师，一位从教30余年的老教师，为我们大家展示的是六年级上册的《按比例分配》一课。孟老师的课堂是一节真真正正学生为主体，教师为引导者的课堂。 <p class="ql-block"> 孟老师的课堂练习设计。</p> 周宁老师为大家展示的是二年级上学期的《乘法的初步认识》。 周老师的课堂活泼生动，练习设计巧妙。 听完两位老师的展示课后，全体数学教师在杨主任的主持下展开了教研。杨主任对两位老师的展示课给予了高度的评价，尤其是孟老师的课堂，值得我们每个青年教师学习。两位老师的课堂作业设计时间合理，根据学生的不同基础设计了分层练习，有效地对教学效果进行反馈和检测，提高了课堂的实效。 <p class="ql-block"> 各位老师就这个主题，畅所欲言，毫不保留的将自己的认识、看法、见解、经验等进行分享。</p><p class="ql-block"> 每位教师根据自己的年级和班级特点说明了自己的作业设计。低年级段的作业设计主要体现在课内：</p><p class="ql-block"> 学习兴趣是学习动机中一个最活跃的因素，要让作业变得“生动、有趣”。教师要提供机会让学生能够用自己的眼睛来观察，用头脑来思考，用自己的语言来表达。并征得家长共育，建立评价机制、精心布置作业、分层批改作业等方法。</p><p class="ql-block"> 中高年级的作业既要有课内针对性的反馈检测，还要设计课后作业：</p><p class="ql-block"> 1.丰富作业内容，布置生活性作业，跳出作业的“纸上谈兵”；布置开放性作业，打破作业的“思维定式”。</p><p class="ql-block"> 2.征得家长共育，建立评价机制、精心布置作业、分层批改作业等方法。</p><p class="ql-block"> 3.在布置家庭作业前应精选习题，针对学生不同的掌握情况，不同的基础层次，将作业细分类别，不同的学生做不同的作业，真正做到“轻负优质”。</p><p class="ql-block"> 4.作业要针对学生情况，与学生的知识能力相应，控制好数量、难度。</p><p class="ql-block"> 教研活动的最后，杨主任做总结发言，肯定了大家的做法，也对大家提出了建议：1.作业布置少而精，紧扣当天的教学内容。2.难易适度。3.数学作业坚持日清。4.有作业必检查。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> "学无止境，教无止境，研无止境"，在本学期里，我们数学组的教师定会乘风破浪、勇于开拓，大胆创新。我们相信在所有数学老师的共同努力下，我们海北路小学数学教研之路会走得更稳更远！</span></p>