<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">来自不同的地域；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 有着同样的梦想；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一次有目的的相遇；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一个偶然的机会；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 让我们相聚德州，聆听教育专家的殷殷教诲，记录自己的点滴感悟，毫无保留的思维碰撞，用不同的收获感染每一个人……</span></p> <p class="ql-block"> 昨天听取了孙艳霞教授关于课题研究的报告《教科研选题与项目论证》，让我们明确课题研究就是解决我们日常教学中的所遇到的实际问题，科研的最终目的就是研究如何解决这些问题，从而对我们的教学起到很好的辅助作用，感觉收获颇丰。而今天上午来自济南舜耕小学的窦成华老师给我们带来了同样精彩的关于家校合作的报告《建设生命成长共同体》从另一个维度告诉我们如何做一个优秀的班主任。</p> <p class="ql-block"> 【窦成华】济南市舜耕小学高级教师，山东省特级教师，山东省优秀班主任，济南名师，济南市优秀教师，市中区优秀人才。</p> <p class="ql-block"> 窦老师从当下教育现状、教育主要问题、典型案例启示、家校合作的路径、教师自身发展、影响家校关系五大方面做了讲解，让我们深刻的体会到教育学就是一种关系学，学校关系是最重要的教育关系，教育不是教师的单打独斗，而是与家长携手同行！</p> <p class="ql-block"> 尤其第三部分典型案例启示更是给了我太多的启发，这些真实的案例就来自窦老师的班级，她把那些沉睡的生命一个个唤醒，让孩子看到希望，给了他们信心和力量。让我明白了其实每个问题孩子都有根源可循，我们要从表象看到本质，而不是就问题解决问题，同时要善于捕捉生命成长的契机，给孩子找到另一种成长的方向，作为一名班主任不能只会被动接受优等生给你带来的荣耀，更要帮助另一些孩子找到成长的方向，做学生生命中的贵人，唤醒沉睡的生命，让生命具有创造未来幸福生活的能力，给孩子一个双赢的未来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 紧接着窦老师从家校合作的路径、主题班会的设计以及教师自身发展影响家校关系等做了讲解，使得我们明确了主题班会的设计原则、方法意义等等，而对于教师的成长那就是课程开发和课题研究。</p> <p class="ql-block"> 10月20日下午，聊城大学心理健康教育与咨询中心主任赵福才教授作了精彩的演讲，他演讲的题目是《引领学生健康成长的智慧---中小学生常见的心理问题与对策》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【赵教授】博士，研究生导师，山东省省级大学生心理健康示范中心项目负责人。擅长心理健康与咨询、积极社会心态、家庭教育与亲子关系等。曾荣获“全国大学生心理健康教育工作先进个人”、“全国大学生心理健康教育工作二十年奉献奖”。主要兼职：国家级科技思想库决策咨询专家、国家心理督导专家委员会专家等等。</p> <p class="ql-block"> 上课伊始赵教授带领在场的老师们进行了两个游戏活动，一个是热身1、2、3，一个是解手链，这两个活动不仅让我们理解了其中蕴含的心理知识：注意力集中、注意力分散，而且还调动起我们听课的兴趣。紧接着赵教授从以下8个方面进行了精彩的演讲：1、角色特殊性：中小学教师的压力源。2、轻轻@您：走出心理健康的误区。3、心理问题的评估。4、中小学生常见的心理问题。5、引领学生健康成长的策略。6、与学生深度沟通的技术。7、拓展训练。8、互动环节。</p> <p class="ql-block"> 首先，赵教授指出心理健康教育的目标：一是让健康的人更阳光（健康）；二是使极少数心理不健康的人变得健康。</p> <p class="ql-block"> 心理健康标准是：一、乐于工作和学习。二、能保持正确的自我意识，接纳自我。三、能协调和控制情绪，保持良好的心境。四、能保持和谐的人际关系，乐于交往。五、能保持完整统一的人格品质。心理健康的最终目标是保持人格的完整性，培养健全人格。六、能保持良好的环境适应能力。环境适应能力包括正确认识环境及处理个人与环境的关系。七、心理行为符合年龄特征。</p> <p class="ql-block"> 接着赵教授指出中小学生常见的心理问题有：1、生活环境的适应问题。2、学习相关的问题。3、自我认识方面的问题。4、情感与早恋问题。5、人际关系问题。6、上网（手机依赖）问题。7、非智力因素问题。8、职业（生涯）规划问题。</p> <p class="ql-block"> 最后赵教授教给我们走进学生心灵引领学生健康成长的智慧的方法：1、塑造阳光心态技术：微笑、赞美、聆听。2指导人际交往技术。3、学会感恩，传递正能量。4指导正确归因，对问题做出积极解释。5、防止认知决策的误区。6、用理智引领情感。7职业生涯规划指导。8、训练体验、学会宣泄。9、与学生深度沟通技术。</p> <p class="ql-block"> 晚上老师们学习热情丝毫不减，仍在积极的讨论研修、制美篇、做简报。</p> <p class="ql-block"> 一天的时间不觉匆匆而过，我们认真聆听了两位专家的精彩讲座，他们或亲切富有感染力或诙谐幽默的讲述，让大家意犹未尽。从两位专家的的身上，我们都可以看到，他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自己的工作时脸上所洋溢的笑容。今天的学习收获很多，我们一定会努力完善自己，不断提高，不断充实。我们将带着收获，带着感悟，带着信念，带着满腔热情，在今后的工作中以更新的理念，向名班主任的目标迈进！</p> <p class="ql-block">编辑：（宁津县）王建珍 张金霞 刘晓迎</p><p class="ql-block">审核：张金强</p>