<p class="ql-block">各级部语文教师在录播室听高扬老师、孙沛老师的课，边听边研讨</p> <p class="ql-block">观课教师进行了热烈的研讨交流，同时执教教师阐述了自己的教学设计思路和教学中需要进一步改变的地方，学科组长、教师代表也纷纷踊跃发言，说出自己的不同见解，两位青年老师表现优异，课堂思维量大，教学重难突出，问题设计合理，大胆创新，教学理念先进。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">高扬老师大胆创新，将《短歌行》和《归园田居》进行对比阅读，课堂节奏紧凑，语言干练，充分调动学生学习的主动性，一场学生的思维课堂，这节课以“忧”和“归”为切入点，课堂中引导将曹操和陶渊明在时空中交流，学生也更加深入理解二人的精神世界。</p> <p class="ql-block">孙沛老师，以陶渊明的《归园田居》中的“归”为切入点，让学生思考“从何而归”、“为何而归”、“归向何处”、“归去如何”四个角度，深入理解陶渊明心中的淡泊心态。整个课堂节奏明快，注重基础知识的积累，并善于引导学生思考问题。</p>