聚焦课堂构建美好

水冰月

进入深秋，天气渐凉，秋风习习，夹裹着萧瑟的秋雨，淅淅沥沥地飘洒，但对于求知若渴的我们来讲，学习的热情温暖了心房。今天我们所有参加省培的小学英语老师齐聚北京市第二实验小学洛阳分校美茵校区学术报告厅，观摩学习了学校开展的主题为“聚焦思维，主题建构--上一节有品质的英语课”的教研活动。大家共同研课，一起成长。 　　今天下午来自北二分二年级组的两位年轻老师给我们带来了两节精彩展示课。第一节牛牛香苗老师带着孩子们给我们展示语音课。牛老师的课堂充满了生趣，巧妙的将本课枯燥的语音知识通过一个小故事串联起来，这样学生听课的时候意趣盎然，抓住了低段孩子的年龄特征，让孩子们在欢快得氛围中学完了一节语音课，让孩子们对枯燥的语音学习有了美好的感受。形式多样的游戏，各种各样的互动，让每一个孩子都能在课堂上获得浓浓的参与感。学生来当小老师，更是让孩子们在扮演中无形地巩固了自己的知识。牛老师教态自然大方，板书用心设计，课堂环节紧紧相扣，令人佩服。 　　李曼老师的微型课：精美的PPT，优雅的口语，灵巧的简笔画，让人眼前一亮，不得不佩服。通过小故事串联所有的单词，学生和老师之间有充足的互动环节，让孩子们能够结合自己的知识充分表达自己？老师更是设计了极富节奏chant,让孩子们在旋律中有所收获。 　　第二阶段是评课环节，省骨干教师团队在肯定授课教师的教学设计及教学素养前提下，也提出了宝贵的建议。首先，小学低段的孩子们专注力要达到长久保持，就需要让孩子们在适合的时间动起来，要学会充分利用课堂音乐和课堂活动，最大限度的提升孩子们的专注度。其次，要不断加强对低段师资力量的投注，同时加强教师个人素养的提升。 　　洛阳师范学院外国语学院关文义老师对全体老师寄予厚望。他语重心长地指出，低年级英语的学习，最重要的是打足基础、激发兴趣。小学英语教师一定要采用多种形式的教学方法，注重激发学生的英语学习兴趣。他还特别强调，我们要想做一个好老师，第一条就是愿意做一个好老师，尤其是小学段的英语老师，一定要有责任感；第二要强化基本功，不断提升自身的专业素养。 　　知性优雅的英语界大咖乔亚冰老师对此次研讨活动进行了总结。她简要分享了自己的从教经历，回顾了一年来北二分小学英语教研主题研究的历程—－－从“聚焦思维意趣共生”到“聚焦思维主题建构”；指出语境和主题概念对小学英语教学的现实意义；强调要做“真课堂”、“真教研”，她还提出英语学科教学要让孩子的生命拥有更多的可能性和创造性，让孩子成为他想成为的更精彩的自己。听课的老师们无不感同身受，坚定了为党育人、为国育才的决心。 　　荀子曾说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教育培训之路，帮助每位怀揣梦想的教育人，汇水成海，积步致远。我们一定会不断汲取新知识、新理念，不断丰富充实自己的知识，在学习中反思教学，提高理论水平和业务素质。