课前交流助成长，共同研讨促提升——头陂中学数学组电子备课课前研讨教研活动

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为了更好的增强课堂教学效果，提升学生学习积极性。2021年10月19日上午，我校数学组全体教师开展了电子备课课前研讨教研活动。 课前研讨 　　本次电子备课课前研讨教研活动课题是：七年级地理上册第二单元第一节《地图基本要素》。首先，符业恩老师将自己的教学过程进行了讲解，针对教学目标、教学重难点、学生学情等一一阐述。 　　在谈及导入过程时，符老师说：可以从学生日常熟悉的太阳、月亮讲到方位、地图，帮助学生解决问题的情境引入，让学生体验到生活中处处都有地理，树立解决问题的信心。 　　没有完美的个人，只有完美的团队。听完了符老师的教学理念之后，大家积极发言，各抒己见，提出了不少宝贵意见，大家齐心协力帮助上课老师创造一个更好的课堂氛围！ 　　刘军副校长指出：学生要读懂地图，就要了解地图的方向、比例尺、图例、注记等地图要素。可以以小组为单位，重新绘制一幅学校平面图，培养学生动手实践能力，在实践中理解地图的基本要素。 　　方怡晴老师指出：让学生比赛竞争式回答问题这一环节对提高学生的综合能力、对成功构建以学生为中心的地理课堂、对培养学生的合作意识和竞争意识等方面可以发挥重要作用。 课前研讨，不仅仅是对授课老师有帮助，其实，对于参加研讨的每一位老师来说，都是一次难得的业务自训。课堂展示 　　课前研讨结束后，符老师在七(2)班进行了一场优秀的课堂展示。数学组全体教师都到场参与，并吸引了其他领导和老师莅临听课指导。 符老师利用图片、视频导入，画面生动有趣，极大地调动了学生的学习积极性，同时激活学生已有的知识储备，为本课奠定基础。通过比赛竞争游戏激发了学生的学习热情，巩固了本节课所学的知识。议课环节 　　课后，数学组全体成员根据本节《地图基本要素》，及时开展议课活动。 　　首先，符维林副校长指出：在探究知识点的过程中，充分利用教材、利用地图，通过简单明了，通俗易懂的话语，具体的将知识点进行细化分类，并通过设计多种方式让学生掌握所学知识，且学生课堂参与度高，调动了学生积极性，提高学生的学习兴趣。 　其次，罗沁欣老师指出：符业恩老师充分给学生独立读懂和思考的机会，要求学生不仅能会看、会识别方位，还要会在地图上画出方位。通过借图“说话”的方式，让教师可以在安静的课堂中及时了解每个学生的想法与需求，并为后续交流提供丰富的直观素材。 　　最后，李荣军老师指出：符业恩老师这节课教学设计完整，教学目标明确，教学活动环环相扣，过渡自然。但是作为七年级的学生，竞赛回答环节时间不宜过多，学生复述的内容可以精简。 　　通过本次教研活动，教师的专业成长有了跨越式的前进，更好地磨砺了教学技能，促进了自身的成长与提高，同时为全体老师搭建了一个互相交流与学习的平台，营造了教师间团结合作、积极向上的研讨氛围。