<p class="ql-block"> 幼儿园里，孩子们在表演区进行的活动都是表演游戏吗？表演游戏与角色游戏有何区别？幼儿园表演游戏中的故事表演和音乐表演各自的观察要点是什么？如何通过视频案例借助观察评价工具对活动案例进行分析与总结？2021年10月19日，让我们一起来看一看幼儿园故事表演和音乐表演中，教师需要关注的观察要点及评价方法吧！</p> <p class="ql-block"> 本次特邀嘉宾史瑾老师，北京师范大学学前教育学博士，首都大学学前教育学院副教授，硕士生导师，北京市幼儿园办园质量督导评估专家。她的主要研究方向为学前教育质量评价、学前儿童艺术教育、托育机构质量评估。曾主持教育部、卫健委等省部级课题、北京市十三五规划课题、北京市教委项目、各类横向课题10余项；参与国家级、省部级、市厅级等各类课题十余项，参与出版学术著作五部，发表CSSCI及核心期刊论文二十余篇。</p> <p class="ql-block"> 在史瑾老师的引领下，老师们如饥似渴地汲取经验🍀</p> <p class="ql-block"> 一个多小时眨眼就过去了，讲座在老师们感慨反思中悄然结束。在将讲座收获内化于心，外化于行的同时，纷纷写下自己的感悟……</p> 罗鸣老师 <p class="ql-block"> 史老师的讲座从以下几个方面讲解了表演，表演游戏角色，游戏喜剧表演，幼儿园故事表演游戏的观察与评价，幼儿园音乐表演游戏的观察与评价。通过表演活动使幼儿获得其他领域的发展，而表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,它以儿童自主、独立地对作品的理解去展开游戏情节。表演游戏对幼儿认知、语言、想象力、社会性等各方面的发展起着不可低估的作用。因此,对于幼儿表演游戏的正确指导显得尤为重要。</p><p class="ql-block"> 表演区游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，它符合幼儿期言语手段做为辅助这一特点。总之，幼儿表演游戏对幼儿的作用很直接，它是以一种自然的，幼儿感兴趣的形式，让幼儿不知不觉中得到各方面的发展。</p> 杜苗苗老师 <p class="ql-block"> 教师作为游戏的观察者、指导者以及参与者，适时地引导，适当的介入能对幼儿的游戏起到推波助澜的作用。听了史瑾老师的直播后觉得可以从以下方面入手：</p><p class="ql-block"> 1.为了让表演区的幼儿能够在游戏活动中更多地进步与发展，教师应该在了解本班幼儿兴趣、能力的前提下增添游戏内容，丰富游戏情节，增强表演区的趣味性、互动性。游戏内容不停留在学校的学习内容上，还可适当增加幼儿个人才艺秀，把幼儿在家或兴趣班学到的才艺进行表演，提供幼儿展示的舞台。</p><p class="ql-block"> 2.在游戏的讲评中先介绍好的游戏做法，以正面引导为主，对于游戏中的一些不好的情况或是特殊的孩子简要进行分析讲评，也可以采取单独交流的形式进行讲评，对下一次表演区游戏提出新的期望，激发幼儿进一步游戏的热情。</p> 余春艳老师 <p class="ql-block"> 今天有幸观看了史瑾老师的讲座《幼儿园表演游戏的观察与评价》，让我收获很多！</p><p class="ql-block"> 通过讲座了解到了角色游戏与表演游戏的不同。角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。而表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作、表情等完成活动或角色扮演的游戏。</p><p class="ql-block"> 故事表演游戏可以使幼儿更好地理解和掌握故事的主题与人物的思想感情，培养幼儿良好的品质。幼儿扮演角色的过程也是学习行为方式的过程。扮演角色有利于发展幼儿的语言能力，也能发展幼儿对文学艺术的兴趣。</p><p class="ql-block"> 音乐游戏体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一。在愉快而自由的游戏活动中，幼儿还获得了更多的积极情绪情感的享受和体验，进一步促进了儿童对音乐活动的稳定兴趣及积极、主动个性的形成。</p><p class="ql-block"> 作为教师，在幼儿游戏中要做到随机观察，去关注幼儿的每一个寻常时刻，作为自己了解幼儿、引导幼儿的依据。</p> 王婧萱老师 <p class="ql-block"> 收看完史瑾老师分享的《幼儿园表演游戏中的观察与评价》，收获很多！</p><p class="ql-block"> 首先，史老师提出一个发人深思的问题：在表演区的活动都是表演游戏吗 ？答案是否定的 ，唱歌、跳舞、模特时装表演这些都属于表演 ，而以故事为线索的游戏表演活动 才称之为表演游戏 。</p><p class="ql-block"> 表演游戏与角色游戏不同 ，表演游戏兼具游戏性和表演性 是表演游戏的鲜明特点；角色游戏来自于幼儿的现实生活，幼儿可以自由选择和切换游戏主题和内容；表演游戏是按照自己的理解来表现故事 ，它的目的是自娱自乐 ，而戏剧表演是演员在导演的指导下 严格在线剧本内容 ，目的就是表演 。</p><p class="ql-block"> 同伴交往是幼儿在故事表演游戏中的重要组成部分 ，针对故事表演 游戏的观察要点可以从学习品质、故事表演以及社会交往来入手 。表演游戏 注重幼儿的游戏性体验 ，幼儿的兴趣和愉悦程度决定了游戏水平 。</p><p class="ql-block"> 音乐表演游戏是指幼儿以故事为线索 ，将故事与音乐元素相结合展开的游戏活动 。针对音乐表演游戏的观察要点可以从学习品质、音乐表演、社会交往等来入手观察。</p><p class="ql-block"> 史老师还提到了各年龄班幼儿表演游戏中教师的角色：小班幼儿，共同游戏 ；中班幼儿 ，协同游戏 ；大班幼儿 ，旁观游戏 。</p><p class="ql-block"> 深入了解幼儿表演游戏，让孩子的游戏内容更贴近孩子的内心需求 ，也让表演游戏和课程能够更加有效的有机结合。</p> 赵小芳老师 <p class="ql-block"> 今天有幸观看了史瑾老师的讲座《幼儿园表演游戏的观察与评价》，老师通过各种案例，详细分析了幼儿园表演游戏中的观察与评价，根据幼儿的兴趣和愉悦程度，更能激发幼儿游戏的欲望。听完之后让我受益匪浅！</p><p class="ql-block"> 懂得了表演游戏在教学中的重大作用。表演游戏重点还是游戏，老师把教学的五大领域融入其中，使得孩子在游戏中学习，寓教于乐。作为老师要成为孩子表演游戏的支持者和引导者，充分调动幼儿的主动性，独立性，和创造性。把这些指导性的知识，灵活运用到教育教学中。</p><p class="ql-block"> 游戏对幼儿认知、语言、想象力、社会性等各方面的发展起着不可低估的作用，因此对幼儿表演游戏的指导尤为重要。</p> <p class="ql-block"> 相信老师们通过不断的学习反思，必定能促进自身专业的飞跃发展，为卫辉市幼儿园孩子们的茁壮成长奠定坚实的基础💕</p>