幼小衔接攻略（二）

喵wu兔儿神

学习

孩子

小学

幼儿

幼儿园

自理能力

衔接

幼小

生活

差异

一、你了解幼小差异吗

1.校园环境的差异
幼儿园:小巧玲珑的童话世界，色彩鲜艳，玩具多，学习课室、午休场所和卫生间相连，很方便。
小学:校园面积大，教学楼、综合楼和体育艺术楼基本分开，功能室场多，生物园种植园绿化环境广，学生的活动空间大。学生参加社会实践活动的机会多。

2.师生关系的差异
幼儿园:一个班三十人，教师是两教一保配备，师生关系亲密，每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。
小学:一个班四五十人有数名科任教师，一节课一轮换，课间往往无教师跟随，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常担忧一些以前不必担忧的小事，如想大便了怎么办?口渴了怎么办?小学的老师为什么不抱抱我?

3.社会结构的差异
孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自已在团体中的位置并为班级所认同，主观愿望上很想为班队争光，有集体观念。要面对社会群体对自己学习的关注。

4.行为规范的差异
《中小学生守则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，孩子要学会为自己负责了。

5.学习方式的差异
幼儿园:感官学习，自由游戏、探索学习和发现学习，围着就座，15-20分钟一节课，做中学玩中学，形象思维学习，基本上空手来空手走没负担。
小学:严格实施国家新课程标准，开展有序的常规教学，有正规科目语文、数学、英语等，分科学习。有强制性的作业、受教师支配，40分钟一节课，由形象思维向抽象的逻辑思维过渡，有作业、有测试、有竞赛，孩子的学习相对有了压力。

二、如何帮孩子做好准备
1.帮孩子做好心理准备
对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。所以，在孩子入学前，父母和孩子都要做好心理准备。
2.培养孩子良好的生活自理能力
著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育就是习惯的培养”，良好的习惯使人终身受益。3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。鼓励幼儿做能力所及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务和劳动锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学生活树立自信心。
3.培养好的习惯
规律的作息、自己的事情自己做、守时、懂得控制自己的言行、遵守规则和礼仪 ……

三、把握三个过渡期
专家指出，“幼小衔接”要做好三个方面的过渡：
一是学习环境的变化和人际环境的变化给一些孩子造成情绪上的焦虑与不安。在最新出台的《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确提出，小学要实施入学适应教育，将一年级上学期设置为入学适应期，这一段时间家长可以配合引导，帮助孩子度过这段转折期。
二是要适应学习方式的变化，由一个轻松活泼的教学环境到一个相对比较严谨的教学环境，由以游戏和玩耍为主的幼儿园生活跨越到以听、说、读、写、算为主的学习生活，有些孩子一时会感到不适应。
三是要适应作息时间的变化，由相对宽松到要严格遵守时间安排。让孩子收心，关键是帮助他们建立有规律的作息时间，而不是生硬地加大学习量、增加学习时间。

与幼儿园相比，小学阶段，校园环境、班级、作息时间、教育内容与评价方式都发生了变化。我们要知道，幼小衔接，最重要的是做好身心健康的准备，培养生活习惯、学习习惯，并不是一味地提前学习一年级的知识哟。