<h3>为推进和落实国家“双减”政策，探究作业设计和实施的有效策略，辐射英语学科基地校引领力，促进各校英语主题研备的有效开展，形成“深度教研，有效教研”的良好氛围，在区教研员陈世强老师的组织下，洪山区2021年秋季英语学科基地校主题教研展示活动在华师一附中初中部举行。尽管秋风瑟瑟、冷雨纷纷，但也抵挡着不住老师们参加教研活动的热情。参加会议的有各初中校英语教研组长、各初中校英语备课组长、区中考英语研究室成员及其他致力主题教研研究的老师们。</h3> <h3>本次会议由三个环节组成，首先由华师一初中部的张磊老师为大家呈现了一堂活灵活现的听说课。在整节听说课中张磊老师沿着一条主线——Tom's home，使学生真正的融入到他创设的找东西的情景中，让学生的对话和学习不再空洞。在张磊老师的课堂上，通过师生互动、生生互动、小组活动等各种活动的设计，将孩子们的积极性充分的调动起来。课堂上孩子们都纷纷举手积极参与。</h3> <h3>在课堂的最后，张磊老师利用思维导图对本节课的内容进行了总结概括，并且紧扣本次教研活动的主题，根据本节课的内容和班级学情分层布置了家庭作业。</h3> <h3>会议的第二个环节为华师一附中初中部七年级英语备课组的主题教研展示，本环节包括背景介绍、案例分享、集体讨论、结语这四个步骤。首先华师一附中的张晨老师对本次主题教研活动的内容进行了介绍，紧接着七年级备课组的英语老师们根据自己的实际做法，从听说、阅读、写作等方面跟与会老师们做了精彩的分享。在老师们的分层作业中不仅体现了对学生学习习惯潜移默化的培养，还体现了对学生学习兴趣的激发、英语思维的培养，更体现了对学生创新、探索能力的发掘。与会老师们在听取了主题教研发言后，纷纷主动参与讨论，提出有关分层作业的有关看法和见解。</h3> <h3>会议的第三个环节，由教研员陈世强老师对本次活动进行总结发言，陈老师首先对张磊老师的课进行了精彩的点评，他用一个“活”字点评了张老师的课，陈世强老师指出，在这节听说课中，张老师第一让物品活了起来，赋予了物品生命；其次让学生通过各种各样的活动活了起来；第三张老师并不拘泥于课本，充分的整合活用了教材。</h3> <h3>随后陈老师对本次主题教研活动也提出了独到、精准的见解。陈老师认为本次教研活动紧扣前（教研前确定主题）、中（教研活动中围绕主题思考、讨论、探究）、后（围绕教研主题具体在课堂中怎么做）这三个环节。并指出作业分层布置的目的在于减轻学生的作业负担，提高学生的作业质量。使学生能够有效的完成作业，在完成作业的过程中达到使学生主动学习、提高学科素养的目的。陈老师接着分析到，要想有效的布置分层作业，首先要对学生进行分层，在对学生分层的过程中要注意照顾学生的情绪，作业的注意使学生充分的明白分层的目的，逐步消除学生的消极对抗情绪。其次，老师们应该注意作业的分层，最后陈老师指出，在评价的过程中，老师们也要注意评价的分层。让学生切实在完成作业的过程中体会到学习英语的成就感。</h3> <h3>本次活动内容丰富，干货满满，不仅有新秀教师的精彩授课，教研员的专业点评，还有各校备课组长的思维碰撞，更有教研员陈老师的切实可行的分析和建议。最后，借用张晨老师的一句话，希望能够通过本次充满青春“活”力的教研“活”动，共享各校的绝“活”，让洪山区的英语教育更上一层楼！<br>文字：丁爽<br>摄影：丁爽、程从珍<br>审稿：陈世强<br>洪山区英语中考研究室<br></h3>