安吉九小：语文作业还可以这样布置？

Zhang

“双减”落地，对我们一线的老师来说，无疑是一项巨大的考验。创新作业形式和内容，成了我们老师们奋斗的目标。安吉县第九小学高段语文组就以“项目化”的形式开展了作业布置活动，取得了意想不到的效果。 语文组对文本内容进行梳理，挑选出了适合开展项目化活动的内容。以《竹节人》打头战，首先进行文本的学习，尤其是竹节人的精彩“战斗”吸引了学生们的兴趣，在美美地品味文本内容之后，大家意犹未尽。 劳动课老师出马，布置学生回家制作一个竹节人，制作要求见语文书，学生带着兴趣与求知欲望，重又开始学习书本“制作竹节人”段落，连用“钮扣”连接这样的小细节都不放过。 经过一个双休日，在家长的帮助下，学生们的竹节人诞生了，有手持武器的功夫者，有拿着笔的“斯文”人士，还有空手道选手。真是应有尽有。 回到学校，社团老师组织学生们进行“竹节人”战斗比赛。一对对“竹节人”你来我往，弯腰、躲避、出拳，孩子们玩得不亦乐乎，看的人摩拳擦掌，跃跃欲试。 语文老师闪亮登场，让孩子们说一说竹节人战斗的过程和场景，并将大家的表现用文字描绘出来。那一篇篇充满“战斗”氛围的片断呼之欲出，跃然纸上。 美术老师也华丽现身。让孩子们充分发挥想象，将竹节人或战斗的场景画下来。 孩子们在乐中学，在学中乐。至此，一次生动而又有趣的“竹节人”项目化活动结束。但由语文作业引起的项目化学习活动，也从此拉开了序幕。