【游戏故事】小小建筑师——泊里中心幼儿园小五班十月游戏故事

佩佩琪

💞游戏背景💞搭建区投放了大量的木制积木，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行积木搭建。但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的愉快。 💞游戏过程💞区域活动开始了，今天的搭建区吸引了很多小朋友，其中两位小朋友正在商量他们要搭建什么，宇轩提出要搭建一座幼儿园，旁边同伴附和想搭建长颈鹿🦒幼儿园，话音刚落，两个人开始行动起来。 宇轩看完旁边提示板上的搭建示意图，转身抱了几个长积木，又拿了几块方积木，连续架在长积木的两边，架完第一层，又重复刚才的动作进行二层加高，随后拿取拱形积木，放在长木板上说道：“这是幼儿园的窗户”。 宇轩在搭建好幼儿园之余，发挥想象力，运用两根长木板一前一后平行立起来，接着又用小方块积木一个又一个的隔开，随后将小汽车一个一个依次放进去之后，大声叫来一帆：“快看，我搭建了停车场”，说完尝试将小汽车移动出来，发现车子从“停车场”出不来，他便尝试将一个长木板的距离调整，留了一个通道，再次尝试将汽车从通道开进去，成功之后又用木板一个挨着一个架在长木板上，说:“还要给停车场做个棚，要不然下雨的时候就会淋雨的”。 墨轩在一旁附和：“那我要搭建一个围栏，把幼儿园保护起来”，话音刚落，便取来了半圆积木，将拱形积木架高，搭建成围栏。 💞观察分析💞首先，在游戏过程中，幼儿充分运用不同的形状相结合进行组合搭建，具有自信、自主的表现。其次，幼儿在搭建的过程中，运用各种形状的积木作为材料，搭建完第一层又尝试不同的方法向上架高第二层；在搭建停车场时能一前一后的放置木板，从中可以看出幼儿在游戏中初步感知了物体上下、前后的空间位置，具有初步的空间感知觉能力。小班幼儿搭建水平处于垒高与顺接、围合立体等阶段，从幼儿游戏搭建过程中可以看出幼儿熟练掌握了架高、围拢的搭建技巧，符合小班幼儿年龄特点与发展水平。幼儿主动加入同伴游戏并愿意帮助同伴完善搭建，合作意识也开始萌芽。最后，幼儿在搭建时能通过实践操作，尝试调整材料，自己解决问题，可以看出幼儿具有认真专注、乐于想象、不怕困难、敢于探究和尝试的良好品质。