同课异构展风采异中求同促提升──汉华小学三年级优质课活动展示

郑玉芬

题记：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”——习近平 为进一步贯彻落实县教体局和城区中心校有关要求，我校提出了《教师人人参与优质课活动方案》，我们三年级组语文和数学教师积极行动，通过同课异构，形成比较观课，互相促进，共同进步的良好教研氛围，以此来：丰富我们的教育教学智慧，丰实我们的教育教学策略。 两天内我们一共观摩了5节优质课。手中的笔飞快地记录着，累而不倦，头脑中的火花不断的闪烁着，倦而不怠。真可谓不登高山，难知天地之大，不临江海，难知烟波之浩渺。 🌾虚心·观课·提升——如切如磋 三位数学教师的课堂精彩纷呈，独具匠心的教学设计，巧妙机智的引导点拨，扎实灵动的课堂教学，沉稳大气的教学风格，无不彰显着她们的个性，正是她们富有艺术性语言的引导让我们看到三年级孩子们的精彩表现。 　《万以内的减法》亮点如下：　　1、教学思路清晰，环节安排合理。充分利用情境图，通过让学生发现信息——提出问题——解决问题的过程，把知识学习与解决问题融合在同一过程中，形成了以解决问题为线索的知识链，培养了学生的应用意识。 2、环节安排清晰、完整。　　本节课由情景引入，导出6道算式，通过这6道算式对万以内的加减法这一单元的知识进行复习，口算、笔算、估算、验算有机结合。接着在梳理的基础上进行巩固、应用，用填方格的形式进行逆向思维训练。最后到商场促销活动各类价钱的计算，又回到生活情景，使整节课内容安排紧凑、连贯。　　3、目标定位合理、准确。　　在本课中，既有基本知识的的梳理，又有基础知识和基本技能的.巩固，同时还有能力的提升。由此可以看出，教师在课前对本课的教学进行了深入的思考，从教学材料的选择到教学内容的展开，都可以看出教师对本节课教学目标的定位和把握是比较合理、到位的。 4、学生学习方式多样化。师生分析引路，学生独学探究，小组互学合探，全班展示评学，学生在多样化的学习活动中思考步步深入，思维碰撞出火花，核心素养、深度学习在“简约四学”疑探练的过程中落地生根，必将开出绚丽的花朵。 同时也让我们感受到了优秀教师的成长秘籍：耕耘在教坛，需要勇气和睿智，需要实践和锤炼，需要知识和阅历，更需要持之以恒的决心。 <ul><li>叶圣陶先生说：“语文方面许多项目，都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。”</li><li>两位语文老师讲授的《在牛肚子里旅行》，正是践行了叶圣陶先生的教育箴言。</li></ul> <ul><li>感教学方法之得法</li></ul>1.合作读书方法指导。读好句子要先读好词语，把握好重音和停顿。2.做批注方法指导。一边阅读一边做批注，是很好的阅读方法。批注的方式多种多样，可以标划出相应的句子，也可以随时批注，如“一骨碌” 。3.理解词语方法指导。联系生活实际来理解，如“大吃一惊”，也可以联系上下文来理解。4.科学知识的科普指导。如什么是科学童话，牛会反刍等。 <ul><li>感文本内容之厚重</li></ul>作课老师深入挖掘教材，使得课堂厚重而绵长。上好一节精彩的课，吃透教材是最根本的。这两节课中，教师准确抓住课文中关键的词、句、段作为理解课文的突破口，对理解两只小蟋蟀（青头和红头）内心情感的变化起到了重要作用。 🌾静心·感受·聆听——如琢如磨 师者匠心，是学者之幸。学者静心，是必备态度。聆听，心无旁骛。 心在哪里，智慧就在哪里。扎根课堂，坚守初心。 看：观课时那专注的眼神 倾听时那扬起的神思 🌾潜心·反思·追寻——学思笃行 观，然后知不足。学，然后之奋进。 记录，清晰详实 观课学习对我们是一次提升，也是一次促进。让我们深深感悟到部编版新教材下课堂教学要扎实、朴实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫感。在今后的教学中，我们将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。 很喜欢这句话：“ 大凡灵魂相似的人，有幸相逢，就是永恒。”成功源于热爱，成功始于坚持。在汉华小学的学校领导引领下，愿我们三年级这个团队永远奔跑在前进的路上，生命不息，奋斗不止。