大蒜成长记——记实验幼儿园中八班种植角活动（一）

终点的你

伟大的教育家陈鹤琴说过：“大自然是活教材，我们用眼睛去仔细看看，伸出双手去缜密研究。”种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也是幼儿关注、关爱生命的天性呈现。 为了给幼儿一个可随时观察，随时记录，随时探究的游戏环境，我们中八班依托种植角开展了有关于“蒜宝宝”的种植活动。一起去看看吧！ “蒜”宝宝奇遇记 　　在活动刚开始的时候，为了让宝贝们了解什么是种植角，种植角可以干什么，我们一起去参观了其他班级的种植角。 奇思妙想与“蒜”相约 　　我们的种植角到底要做什么呢？通过参观，中八班的小朋友们也找到了属于自己的答案。这不，他们围坐在一起迫不及待的与同伴聊了起来。 张皓辰：“老师，我想种青菜。” 刘思语：“老师，我想种苹果。” “老师，我想种洋葱”“老师，我想种大蒜。”“老师，我想养老虎。”“老师，我想养小鱼。”…… 　　小结：经过投票，我们终于决定种“蒜”宝宝！在幼儿参观、讨论、投票的过程中，真正的让幼儿成为环境的主人，充分发挥幼儿的主观能动性，保证活动跟随幼儿的兴趣展开。 巧手种出“蒜”宝宝 　　观看了种植视频，了解了如何种植大蒜，我们便开始动手啦。小水瓶，泡沫箱，统统成为我们的工具。小朋友们齐心协力，不一会儿，各式各样的大蒜就种好了。 “蒜”宝宝的成长记 　　每天早上入园的第一件事就是看看“蒜”宝宝发芽了没？长大了没？每位小朋友都尽心尽力，观察，换水，记录。功夫不负有心人，“蒜”宝宝在小朋友们的悉心照顾中慢慢的长大，长高！ 能画绘“蒜” 　　经过一系列的观察，照顾，孩子们眼中的蒜到底是什么样子的呢？孩子们通过画画的记录方式记录下大蒜的生长过程，留下有趣的发现。 “蒜”苗与鸡蛋的约会 　　在一次绘画活动中，刘楚嫣小朋友的一句话让我们的“蒜”苗开启了新的征程。“老师，蒜苗可以炒肉，还可以炒鸡蛋。” 为了让宝贝们享受到自己的劳动果实，我们决定来一场“蒜”苗与鸡蛋的约会！ 收割“蒜”苗啦 　　说干就干，在区域活动中，种植角的小朋友们拿起剪刀，开启了“蒜”苗的收获之路。一只手扶住，另外一只手拿起剪刀✂️“咔嚓”一声，“蒜”苗就躺在了篮子里。 收割后的“蒜”苗需要洗洗澡🛀🏻变得亮晶晶，干干净净！ 收集材料出发啦 　　为了让活动更好的开展，我们选择在厨艺室进行活动。“蒜”苗炒鸡蛋只有“蒜”苗啊，怎么办呢？ 对了，厨房有鸡蛋，还需要油，还要调料，还要鸡精。我们一起去寻求厨房阿姨的帮助吧！ 终于，带上食材出发啦！！！ “蒜”苗炒蛋开始啦 　　穿起围裙，带起帽子，左手拿食材，右手拿刀，一次有意义的美食实践活动开始啦。让我来试试，让我看看嘛，一个个争先恐后，好不热闹！ 　　老师登场啦！热热的油锅对小朋友来说是很危险的，那我们一起看看，让老师来帮帮忙吧。倒点儿油，先来炒鸡蛋，然后加入我们的“蒜”苗，最后撒上调料，“蒜”苗炒鸡蛋出锅啦！ 品尝美食中… 　　哇，好香啊，小朋友们拍手叫好，吃着自己种植的“蒜”苗更是让人回味无穷，老师我还要我还要…… 　　老师的话：一次小小的种植活动，从播种到收获，在亲身感知、认识、实践的过程，孩子们不仅仅得到的是收获，更多的是孩子们可以观察、记录“蒜”的长根、发芽、长大的生长过程，探究它们的秘密。 本次活动能根据幼儿的认知特点，追随幼儿的兴趣，毫不吝啬地给予幼儿真实的生活体验，将“认识大蒜”的静态知识还原为动态的过程，将“种大蒜”这样的间接经验还原为直接经验，调动了幼儿的积极性、主动性，使幼儿真正成为了活动的主体。相信孩子们在种植活动中也收获了知识，收获了快乐，更收获了成长过程中的珍贵回忆。