2021年10月20日上午8点20分，深圳市龙岗区横岗园山平湖片区进行了本学期第二次心理教研活动。本次教研由平湖中学的罗薇老师主持，凤凰山小学的向玲老师展示公开课《感谢你》，信德学校的陈春雨老师进行读书分享《品格与责任：儿童和青少年学校团体辅导教师实践手册》。 <b>一、公开课《感谢你》</b><div> 课堂伊始，向老师播放了一首音乐，学生们跟着音乐打拍子，既活跃了课堂氛围也引出了“感谢你”这一主题。接着同学们看了一个小猫和小狗的故事，感恩的意识被唤醒。活动一让学生通过画同心圆的方式写下自己想要感谢的人，感受到感恩的快乐。活动二通过提问的方式，学生了解了表达感恩的技巧。活动三通过转笔游戏的方式，学生练习表达感谢，并体会到收到感谢的快乐感受。活动四让学生齐读四句话，并分享对“懂得感谢的人，找到快乐”这句话的理解，感悟到感恩带来的好处。最后通过课后拓展活动，让学生做感恩卡，将学到的感恩技巧运用于日常生活中。 </div> 在评课环节，古嘉霞、廖坤蓉、王艳、史秦英四位老师中肯评课，道出自己的疑惑与建议，向老师对各位老师的疑惑进行了耐心的解答。 <br><div><b>保安学校的古嘉霞老师点评：</b>向老师通过故事、游戏的方式培养学生感恩的意识，通过体验的方式帮助学生学会表达感恩技巧。整个过程环环相扣，学生很快地学会感恩技巧并在课堂上运用起来。而且向老师领导力很强，能让孩子感受到感恩的力量。其中印象深刻的有两个地方。第一，小故事的素材很好，自己上课总觉得素材很少，而向老师从生活中挖掘素材的能力很强。第二，通过转笔游戏的方式，让学生学会用语言表达感恩。通过游戏，孩子能学会表达感恩的技巧，并体验到感恩后愉悦的心情。另外我也有一些疑惑和建议：第一，转笔有很多的不确定，导致有很多同学没得到别人对他的感恩，这样的话在课堂上怎么处理？第二，可以在转笔游戏中再加上一个环节，当别人表达感恩后，我们怎么回应？其他人对感恩的反馈也是一种力量。</div> <b>横岗中心学校的廖坤蓉老师点评</b>：向老师的教学过程清晰，从表达感谢到接受小组同学的谢意，学生由内而外地体验到感谢的快乐。引入音乐可以很快地吸引学生的注意力。另外向老师非常注重与学生交流和分享。其中转笔游戏是我很欣赏而且可以借鉴的，能够调动学生的积极性。另外分享最近在抖音上听到的一首歌曲《听我说谢谢你》，可以在课程结束时播放。 <p class="ql-block"><b>平湖中学的王艳老师点评</b>：感恩这个话题很常见，但操作起来很困难。向老师整个教学过程环环相扣，从激发感恩的想法到书写想感谢的人到表达感恩的技巧到领悟感恩可以带来的东西。我有一些收获：首先，老师的引导很好，学生在表达和分享想感谢的人的时候，学生能自然大方的表达，这说明班级心理氛围是安全的，不会受到同学的取笑。其次，老师在衔接的地方、引导学生关注的点上值得学习。我还有两点疑问：第一，在学生分享的时候，如果不那么愿意，该怎么鼓励他们让他们上台去说。第二，制作感恩卡要预留多长时间，后续怎么处理？</p> <b>横岗中心学校的史秦英老师点评</b>：感恩主题很容易上成思想品德课。向老师非常注重学生的体验，教学设计环环相扣。学生在分享的时候，向老师会根据学生分享的内容进一步澄清学生的感受。这些上课细节值得我们学习。 <p class="ql-block"><b>二、读书分享《品格与责任：儿童和青少年学校团体辅导教师实践手册》</b></p><p class="ql-block"> 这本书是一本实操性质很强的书，在每个团体辅导主题上都有相应的操作手册。陈春雨老师从总体规划和基本原则、儿童和青少年成长团体设计、教师团体辅导：减压、支持、乐观和希望三个方面进行了分享。在儿童和青少年成长团体设计中，主要介绍了<u>对于注意力的控制、保持和深度专注能力的训练，对于情绪觉察、掌控能力的训练，对于人与人、面对面沟通合作的训练，对于意志力、抗逆力和坚毅品格的训练，对于同情心、同理心和利他行为的训练，对于人生观、价值观和社会责任的训练</u>。在教师团体辅导中，主要介绍了<u>压力管理、提升乐观和希望、强化社会支持</u>的团体辅导。</p> 心理学上的碰撞和分享往往会带来奇妙的火花，以下是各位老师本次教研的笔记和思考。<div><br></div> <p class="ql-block">至此，本学期第二次教研活动圆满结束。非常感谢向玲老师的课程以及陈春雨老师的读书分享，期待下次的教研活动！</p>