为促进高三课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、共同促进”的理念。2021年10月19日下午第二节课，赖光华老师在高三（2）班进行示范课教学，授课题目为《图示法解题方法的应用》。 上课伊始，赖老师运用网络热词引发学生关注自己选择题得分情况，并让学生画图得出结论，从而引出在解答地理题目过程中可运用图示法进行解答。 赖老师在讲题过程中能深入浅出，将相对复杂的问题简单化，运用图示法直观地破解题目的奥妙。学生们积极思考，并踊跃回答问题，课堂氛围较好。赖老师语言风趣幽默，且教学基本功扎实深厚，让学生们受益匪浅。 听课老师也融入课堂，积极思考，并详细记录听课内容。 课后，高中地理老师进行了评课。段修明校长全程参与了听课评课环节，段校长强调了一轮复习的重要性，提到赖老师这堂课起到了较好的示范引领作用，相信之后高三的复习效果会更进一步。 <p class="ql-block"> 接着，各位老师发表了对本堂课的看法与感悟。</p><p class="ql-block">余水亮老师说到赖老师选用的题目“精”、“专”，所采用的解题方法特别好，适用于学生解答类似题目。</p><p class="ql-block">兰雪珠老师讲到，赖老师的课准备充分，能把学生近期做过的典型案例进行集中归类，让学生不仅掌握一个题目，而且能够掌握一类题型；且善于帮学生总结审题方法和做题方法；并通过画图法将原本较抽象的文字和图转化成学生熟悉的图表中来解题，大大提高了解题的时效和正确率。兰老师也提出了一些建议，在高三一轮复习过程中，如果是平时练习中遇到类似题型可以先提醒学生这类题目可运用这种方法，逐步让学生去适应和领会，从而慢慢形成这种解题思路，到二轮复习中再以解题专题形式加以提炼升华。</p><p class="ql-block">许春娥老师说到，赖老师这节课给了我很大的启发。有些抽象的问题用画图法来解答，很好地实现了知识的转化，化繁为简，化难为易，学生能轻松找出正确答案。今后在教学中也会重视解题方法的指导，并归纳整理成知识体系，帮助学生提高解题技巧。</p><p class="ql-block">胡慧老师提到，虽然与赖主任所教科目不一样，但是作为历史老师听了赖主任的课我也有所启发与思考。高三已经进入高三总复习的关键时刻，我觉得进行相同科目的集体备课，资源整合以及资源分享，显得格外重要。集体备课是教师整体成长的平台，是实现资源共享的重要形式。加强集体备课可以提高课堂的教学效率，在整体上提高教学质量。我们可以开展以高三教师为主导的的集体备课，主要针对重要的知识点，解题方法，交换思想，在交流中实现信息沟通，资源的共享。相信能为高三备考工作的高效推进开拓教学思路，也对今后教学工作的实施有着很强的指导意义。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以后，还是一人一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换以后，将会是一人两个思想，甚至更多的思想。”此次研讨氛围热烈，老师们集思广益为高三地理复习献计献策，相信通过本次示范引领课，高三复习的效果能更上一层楼，也为广昌三中的发展增添色彩！</p> <p class="ql-block"> 文字：吴梦萍</p><p class="ql-block"> 图片：余水亮 胡慧</p><p class="ql-block"> 初审：胡慧</p><p class="ql-block"> 终审：夏长寿</p><p class="ql-block"> </p>