携手国培 绽放精彩 ———魏春果名师工作室之2021国培计划跟岗培训活动纪实

体育路小学鲁珂玮

老师

习作

工作室

学生

课堂

执教

孩子

上册

漫画

学习

秋风飒飒，秋雨绵绵。

时光清浅，岁月如歌。

撷一束光阴，抚过心间。

唯有研语的芳华，沉香流年。

2021“国培计划”跟岗培训活动开始了，工作室主持人魏春果副校长亲自布置，为两天的跟岗培训制定了周详的计划，为跟岗老师们安排了丰富的学习内容。有教学研讨、专题报告、同课异构、经验分享交流会等，确保此次跟岗实践活动落到实处。 “有朋自远方来，不亦乐乎”，2021年10月18日上午，和煦的阳光穿过树叶间的空隙，一缕缕地洒满了校园。晨曦微露，远道而来的老师们稳步走进了体小。魏春果副校长对各位跟岗老师的到来表示热烈的欢迎，感谢跟岗团队让工作室实现了与优质教师交流的心愿，她由衷地希望所有参培老师能有所收获，不负此行。 根据活动安排，接下来是由名师工作室的两位优秀教师带来了诵读指导和习作微讲座。
　　在这堂不一样的朗诵指导课上，董延辉老师以一首唐诗《春夜喜雨》引入课堂，他告诉大家，朗诵是声音的艺术，是通过我们优美的语言，把作品的情感和意境表现出来传达给观众。所以，朗诵的魅力，首先取决于声音的魅力，取决于每一个字的发音，取决于每一句话的语调、语速，取决于各种技巧在整篇朗诵中的运用，他细致的从吐字之前如何储存气息，如何吸气、吐气、发音，如何关注到一句话中的抑扬顿挫，如何突出重音，如何把握语速等方面，逐字逐句逐个学员的一一做指导，在沟通与交流中大家都收获颇丰，深深的折服于董老师深厚的语言魅力之中。

（工作室董延辉老师正在进行诵读指导）

（国培学员倾情配合）

在史雪老师的讲座《降低难度，引起兴趣——习作指导》中，她从名字的意义、自己的爱好特长、理想等方面进行了生动有趣的自我介绍，让同学们依葫芦画瓢写新学期新接班级的第一篇作文，这无形中降低了难度，孩子们便有话可说，不再怕写了。在讲到写作要引起学生兴趣时，史老师讲述了在2017年第一场雪来临时，带领孩子们看雪、玩雪、写雪的经历，以一首台湾校园歌曲《脚印》来帮助孩子们学习写作的语言，孩子们兴趣高昂，轻松地完成了写作任务。史老师根据自己近三十年来教学工作中的点点滴滴，通过分享讲评学生平时的习作，归纳总结出小学语文习作训练中＂应景 即兴写作；仿写 迁移运用；提供素材 连缀成文＂的写作方法。史老师幽默平和的话语、高超的文学素养、充满智慧与亲切的讲解，赢得了在座老师们的阵阵掌声。

（工作室史雪老师做专题讲座《降低难度，引起兴趣——习作指导》）

18日下午，是由工作室的两位老师以同课异构的形式带来的习作指导课，她们那巧妙的教学设计，幽默风趣的课堂语言，游刃有余的课堂掌控力，让我们感受了朴实、扎实、真实的常态化课堂。
　　代亚丽老师在讲授《“漫画”老师》时，以游戏入手，既激发学生的学习兴趣，又了解漫画的特点。然后，以例文为抓手，给学生提供写作支架，让学生“怎么写”变得清晰可见，让“写出来”“写成功”变得更有把握，更触手可及。学生在学习写作的过程中拾级而上，达到习作训练的目的。

（代亚丽老师执教五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》）

刘小玉老师在《“漫画”老师》习作教学时，从孩子们喜欢的漫画图片入手，让孩子们了解什么是漫画，漫画的特点是什么。在明确了习作要求后，从三方面进行写法上的指导：抓住人物特点定题目；选取合适事例定内容；写具体、用夸张定写法。接下来放手让孩子们自己去试写，在自评、互评、他评中让孩子的习作臻于完美。

（刘小玉老师执教五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》）

随后的说课、评课环节轻松而又热烈，场面温馨而动人，老师们积极发言，讨论课堂中的优点和不足，大家在彼此的交流中，实现了双赢共进。

（评课交流温馨而又热烈）

19日上午，是由工作室的徐彩霞老师和姚园园老师带来的同课异构《小小“动物园”》，
　　徐老师在讲这篇习作时，先由猜谜语导入，既调动了孩子们的积极性，又引出了“抓住特点”这把金钥匙，然后由浅入深，循循善诱，孩子们积极踊跃并掌握了先抓人物特点，再展开合理联想，最后围绕中心，表达出自己情感的写作方法。整个过程徐老师行云流水般娓娓道来，思路清晰，环节紧凑，水到渠成。

（工作室徐彩霞老师执教四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》）

姚老师在执教《小小“动物园”》时，以动物视频和绘本导入，激起学生的学习兴趣，然后又通过分析写作提示，让学生明确了从哪里着手，怎么写的问题。随后进行了写、评、改的过程。让学生在写作和评改中发现自己的不足，进而完善。

（工作室姚园园老师执教四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》）

（老师们时而倾听，时而记录）

（体小的孩子们棒棒哒）

评课环节，大家对两节课的闪光点给予了肯定，也相互交换意见，研讨学习，对这两节课有了更加深刻的认识。

（评课议课，共同成长）

下午第一节，是由工作室的胡晓伟老师执教的《心理活动描写》。胡老师打破常规，通过让学生对自己今天上公开课的心理活动描写打分，激发了孩子们表达的强烈欲望，一个神秘的“礼物盒”贯穿整个课堂，孩子们的思维好像开闸的大坝滔滔不绝，最后得出习作的心理描写要真实、具体、细腻。整节课结合内心独白法、梦幻描写法、细节烘托法、景物衬托法这四种心理描写方法，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。

（工作室胡晓伟老师执教六年级上册习作《心理活动描写》）

第二节是由工作室的梁明明老师执教的《有趣的动物》，梁老师创设多种情境，如课前游戏，听音识动物、猜谜语等多种方式激发学生兴趣，在让学生介绍动物时先学习别人如何介绍，再引导学生介绍到放开手让学生讨论交流，由简入难，层层递进，让孩子变得敢说、有兴趣说、想说，同时让学生点评、补充、提问，完成了口语交际的双向互动，既提高了学生说的能力，也锻炼了学生听的能力。

（工作室梁明明老师执教二年级上册口语交际《有趣的动物》）

大家对两位老师的语言表达、课堂组织、课堂形式都给予了高度的评价。
　　短短两天的跟岗培训学习结束了。在工作室主持人魏春果副校长的组织下，老师们相聚在一起畅谈了本次活动的体验。跟岗的老师们纷纷添加展示老师的微信或QQ号，希望与工作室的老师之间的沟通与学习能够坚持下来，通过线上的研讨，共同解决教学中的困惑，专业成长方面不断取得更好的进步。

（交流、探讨、分享——心与情的共融）

（留下瞬间，更是留下美好的回忆）

　　美好的学习方式，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事!相信在工作室主持人魏校长的引领下，大家在习作教学的路上，定会一路向前，馨香满园！