“秋风何冽冽，白露为朝霜。柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。”还未曾感受秋的微凉，寒冷已悄然而至，这个冬天似乎来得格外早。<div> 2021年10月19日下午，新一期的“凤凰论坛”活动如期在夏津第二实验中学举行，本次论坛活动由靳立静工作室承办，主题为“核心素养下的整本书阅读教学”。靳立静老师做主持人，工作室成员程赛、张琰、周璐琦、范琳琳、张芳、靳婷婷、张文文几位老师共同为我们呈现了一场精彩纷呈的语文“沙龙”。<br></div> 活动伊始，靳立静主任首先明确本期论坛交流的话题是《核心素养下的整本书阅读教学》，她指出：统编教材高度重视阅读，明确提出“强化阅读，构建‘精读、略读、课外阅读’三位一体的阅读体系”，并在阅读中提倡进行整本书阅读，读完整的书。所以今天我们的论坛将围绕“整本书阅读”从以下几个方面展开：什么是整本书阅读、为什么要进行整本书阅读、怎样进行整本书阅读教学、整本书阅读教学中需要注意什么。 张文文老师从“整本书阅读的历史”谈到了“什么是整本书阅读”， 她提到：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。她将整本书阅读用三个关键词进行了概括，那就是：长阅读，自阅读，深阅读。 明确了什么是整本书阅读，我们不禁会追问，在今天这样一个信息化的时代，单篇阅读、碎片化阅读不是更有助于我们获取信息吗？为什么非要进行整本书阅读？张芳老师将为我们来解答这一问题。 张芳老师从以上四个方面论述了整本书阅读的重要性与必要性：整本书阅读的意义、新课程改革的要求、整本书阅读的相关调查、整本书阅读存在的问题。通过她的解读让我们认识到了自身在整本书阅读教学中存在的问题与困境，同时也让我们更加明确了作为整本书阅读引领者这一角色赋予我们的责任。<br> 整本书阅读需要我们老师在关键时候显身手，助学生一臂之力，那怎样进行整本书阅读教学呢？接下来范琳琳、程赛、靳婷婷三位老师将共同为我们答疑解惑。<br> 琳琳老师首先为我们阐述整本书阅读教学分为三个阶段，教学准备阶段、教学实施阶段和教学评价阶段。教学准备阶段最重要的环节就是“选书”，书目选择好了接下来就要进入整本书的实施阶段，此阶段主要分为以下三种课型：阅读推荐课、阅读推进课、阅读分享课。 随后琳琳老师重点讲解了“阅读推荐课”这一课型，她不仅从理论层面为我们打开了阅读推荐课的大门，而且结合具体的案例，将这一课型变得具体可操作。 对于小学生来说，能不能把整本书阅读按照计划读完也是一个挑战，因缺乏耐心有不少学生会出现读不下去的情形；此时就需要我们用推进课来促进学生的阅读。程赛老师在这一课型上有自己的独到见解。 程赛老师对阅读推进课的定位非常准确，她为我们明确了阅读推进课“是什么”以及“推什么”，除此之外，她在阅读教学策略上的见解也非常具有指导性，比如：阅读监控，多种形式的复述故事；解惑释疑，针对性辅导；给予抓手，注重方法的指导；巧用预测，继续激发阅读期待，尤其是她提到的任务驱动式教学策略，让我们有耳目一新的感觉。她的讲解不仅有理有据，而且多了一分轻松与幽默。<br> 另外，一些语言特点比较鲜明的书目，我们可以在推进课上引导学生通过多种形式的读等等形式去品析文字特点，感受文字的魅力。关于文字赏析，就离不开阅读分享课，接下来靳婷婷老师为大家做了详细的分享。 婷婷老师认为，阅读分享课重在关注学生“读到了什么”，是引导学生将阅读中得到的碎片化信息和感受相互融通的过程。在教学策略上她也是借助具体的课例向老师们详细讲述了自己的一些感悟与做法，从中可以看出她对学生做的阅读指导不仅有效，而且对于学生的作品也是非常珍视，这种态度感染了我们每一个人。<br> 以上三位老师分别从推进课、推荐课，推什么、怎么推，分享课分享什么、怎么分享几方面跟大家交流了整本书阅读教学的具体实施。那如何去评价整本书阅读教学的效果呢？我们一致认为从以下两方面进行评价，一是丰富评价方式，多元展示整本书阅读成果，二是健全评价主体，构建整本书阅读共同体。 我们教师是阅读课程的引领者参与者，在整本书阅读教学实践中，我们应该注意什么呢？张琰、周璐琦两位老师有话说。 张琰老师从以下两方面做了说明：一是注意尊重学生的阅读趣味与自由，二是尊重学生阅读的自主性。张琰老师的与众不同之处就是通过讲述自己和学生关于阅读那些事，不仅让我们产生了共鸣，而且被她那些故事所感动，从中也可以看出她是一位身体力行的老师，首先让自己爱上阅读，再让学生也爱上阅读，这也是作为老师所具有的独特魅力。 璐琦老师继续探讨这一问题，她也是从两方面展开，一是关注阅读学情，二是营造阅读氛围。纵观我国古老的教育传统，教育就是教师带着学生读书，师生在共同阅读中教学相长。因此整本书阅读的挑战之一就是教师的阅读状况，作为引领者，我们要走在学生前面。璐琦老师还提到整本书阅读绝不仅是语文学科的事，而是所有学科都要面临与解决的问题，因此所有老师要形成推动阅读的合力，只有这样整本书阅读才能真正见成效。给我们留下深刻印象的不仅是璐琦老师的精彩分享，还有她那纯正而又具有穿透力的声音。 耐心听完几位老师的精彩分享，靳主任有感而发，不禁当场提问：亲爱的老师们，我们扪心自问，你布置给学生的阅读任务达到要求了吗？你的学生读完小学离开你的时候，他有这么大的阅读量吗？也许大部分老师都不敢给予肯定的答案，所以在现实面前，我们还是任重而道远！ 最后，靳主任说出了自己内心的期待，她希望大家以今天这样的论坛为契机，重新认识、再次集结，积极进行整本书阅读及其教学的探索，丰富实践、积累经验、扩大成效，“让全县每一所学校的每一间教室都透出阅读之光”。相信这也是我们大家的心声！ 图文：高秀玲<br>审核：靳立静