倪绍旺：担起“医心治命”的职责

珞珞如石

倪绍旺，江苏省南京市江宁开发区学校正高级教师，教育部人文学科课程学业标准标定专家，江苏省优秀教育工作者，江苏省道德与法治学科专家团队成员，江苏省思政学科赛课评委，江苏省劳动教育教材编委，中考命题专家，江苏师范大学法学院兼职教授，华南师范大学马克思主义学院硕导。

《中学政治教学参考》“封面人物”，接受上海电台主播齐悦采访做了三期《名师光临》。

曾在全国中文核心期刊《中学政治教学参考》和《思想政治课教学》发表多篇有见地的文章。参与和主持多项国家级和省级课题，成果丰硕。

——以上是百度的人物介绍。名誉很多。但听了2021年10月20日上午，倪教授在肥东县中小学教师心理健康教师研修班的讲座，我才真正认识了他这个人。

倪教授先跟我们聊了一些自己的情况。他为了提升自己的专业技能，帮助更多的孩子， 打算贷款去读心理学博士。他的夫人非常支持。她说：如果用15万（博士的学费）能多挽救一个孩子的生命，也是值得的。

倪教授讲座的题目是“让站在悬崖上的孩子转过脸来”。围绕这个主题，倪教授层层深入，先揭开残酷的现实：有很多孩子在生与死的抉择中，放弃了生。接着直击心灵，提出问题：为什么孩子们选择放弃生命？并结合案例分析了原因。最后给出改变这个现实的思路和方法。 倪教授的讲座从头到尾充满深情，讲到动情处，多次声音颤抖，眼含热泪。他讲得最多的，是解决实际问题的办法。 他教给我们最常用的几句话：“许多伟人的童年，都有创伤。”此句还有变体：“所有的伟人都是特立独行的人。”听倪教授分享了很多细节，感觉他已经把积极暗示做到了极致。

他在刚带班的时候，会给学生说“四个宝贝”：“你是我的宝贝。你们是我的宝贝。你们都是我的宝贝。你们永远都是我的宝贝。”他说对学生的爱要让学生感知到。

半天的讲座，我记下了很多的金句。

在讲到尊重和理解孩子的时候，他说：“孩子们除了学习，还有生活，还要成长。我们要把孩子们从课堂上带出去！”

在讲到认可和支持孩子的时候，他说：“我支持你的想法。我们能否尝试做如下改变？”“认可、支持，就是对孩子心理成长的重建。”

在讲到唯有爱是最好的策略时，他说：“藿香正气水是神药。”“如果你不能感动自己，就不能感动学生。” 在讲到分数与育人的关系时，倪教授说：“育分的同时要狠狠地育人。” 在讲到教师有时需要接受现实时，他说：“尽全力，尽心尽力，有时也要承认自己无能为力。”因为有时候“仅仅靠一己之力，还不足以让他们转过身来。”

这时，我们需要正确认识自己，“接受能接受的，改变能改变的。”

但是，当倪教授发现自己不能的时候，他就会努力提高自己，想尽一切办法让自己能。所以他才要贷款去深造吧！

最后他说：“没有宗教般的情怀，就无法把教育做好。”

这让我想起一句话：“医心治命”。当今医学越来越先进，但心病却越来越严重。心病如果不医，比生理上的疾病还要更加要命！

心病谁能医？家长，老师，心理工作者，责无旁贷。

倪绍旺教授的情怀和境界，让我反省出自己的狭隘。前段时间我还在沾沾自喜，自以为没有危害过他人。现在想来，如芒在背。

我真的没有向孩子们投去过一个带着嫌弃的眼神？我还经常咬牙切齿地批评某些孩子，不求上进。

不要说是去帮助孩子们，就是想做到绝不伤害他们，也不是一件轻而易举的事情。

“你认为自己是有瑕疵的。老师也有。我们一起努力，去完善自己。”倪教授这样鼓励孩子。

是的，每个孩子，每个老师，每个人都是有瑕疵的。但我们大家都可以通过不断的努力，去完善自己。

——不要紧，不着急，我们要用一生的时间，去逐步完善这个独一无二的自己。