风雨兼程德育人

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在九年义务教育学校内，学校行政分工一般分三个大板块。教学，德育，后勤。以一句话来概括，学校是以德育为首，教学为中心，后勤保障，三驾马车并驾齐驱才能正常运转。 每个版块有它的工作要求，和特点。在德育部门工作工作了8个年头，对德育工作颇有感触。 　　德育处究竟是一个怎样的部门？可以这样说，在一些学生眼中，它就是恶人谷，里面住着一批恶人，从门口经过都想避远点，见到里面的人，心里都会暗暗地啐一口口水。在另外一些学生眼中，它又是他们的保护神，除了成绩不好，其他似乎都能帮处理。 　　按工作分配，德育处分管有，师德师风建设、班主任安排、学校安全、纪律、心理健康、禁毒、创文、团委、学生思想教育等等。 　　教书育人是教师的天职，而“育人”工作是德育人工作的核心，也是教育的重中之重。 德育人做的工作看不见摸不着，它不会以分数的形式展现出来，而是在一段时间后，慢慢才会在学生的行为习惯中凸显出来。 行内人，只求一句话，平安就好！ 　　在农村学校，最大特点是留守儿童多，父母管理不到位，有些接受教育程度不高，对孩子的习惯培养不注重。 各方面不好的习惯形成后，等他们上了初中，问题就出来了。迟到，旷课，违反课堂纪律，抽烟，打架………… 　　面对这部分学生，学校从来没有放弃过，有一批人，一直为之努力，用尽自己最大的努力，各式各样的教育方式，方法去改变他们，这些人就是班主任，以及德育人。 　　曾经试过，学生发生矛盾，用凳子把对方打成脑震荡，德育处的人送去医院救治，守候家人到了，通知家长协商到深夜。曾经试过，社会人员来学校周围挑衅学生，他们两个人把十几个社会青年追到山脚没路跑。曾经试过，学生夜不归宿，陪着家长到处寻找…… 　　也试过家长不理解班主任教育孩子的方式，跟家长拍起桌子训斥。也试过，家长不配合学校工作，苦口婆心跟家长解释一个上午。 　　经常，处理学生矛盾，花费一个上午甚至几天时间。 上学期，一个学生手机被偷了，用了一个星期把所有人查出来，用了整个一个假期，才把时间处理好。 尽管如此付出，他们也会遭受不少委屈与心酸，无法诉说时，宁可化作一口青烟长呼出去，或者当成一杯浊酒咽下喉咙， 　　有时候，一个文件下来，又是这批人加班加点做材料，直至夜深。 然后，这批人，并不像其他老师这么受学生待见，至少在学校期间，有一群学生是非常讨厌他们。为啥？怕这批人管呗。 可能多年以后，他们会发觉，这批管你的人，才是对他好的人。 　　其实，每个用心管学生的教师都是德育人，这个行业，并不是以利益为中心，更多的是教书育人。或许二三十年后，最高的荣誉感就是有一群学生还记得自己，听到最开心的那句话就是“老师，多亏您当年一巴掌拍醒了我，不然就没有现在这样的我”。 　　既然选择了这个行业，就不后悔。决定风雨兼程的人，必是蓬头垢面的。