立足课堂研中提质理论培训学中提能

刘红艳

桦甸市桦南中心小学科研系列活动 秋风送爽日，教研正当时。十月的风虽有凉意，桦甸市桦南中心小学的录播教室内却热情洋溢。为有效开展省级课题《网络环境下农村小学高效课堂的实践研究》课题研究工作，探索信息技术辅助下提高课堂效率的策略，学校自2021年10月14日——10月20日开展了一系列课题研究活动。 10月14日开展了课题组教师的集体备课活动，何莹、安静、乔迪三位实验教师针对自己的教学设计进行了说课，其他教师结合课题研究针对环节设计、课堂问题驱动、学生学习活动安排及多媒体的应用时机等方面提出了修改建议。 10月19日开展了语文学科课题研讨课活动。 安静老师的语文课《总也到不了的老屋》，关注大单元主题教学目标——预测，鼓励学生们在“读——想——说”中大胆猜测，引导学生们勇敢表达，学会预测，并应用预测的方法，用文章中的定式语言展开想象扩编故事、为故事续编结尾。整节课，学生们思维开阔，想象丰富，在轻松、愉快的氛围下感受到了预测的有趣，兴趣盎然而学有所获。 何莹老师的《麻雀》精读课，立足语文统编教材单元主题学习目标，注重在品析中引导学生感受母爱的伟大，同时发现写法——如何把事件写清楚，并应用学到的阅读方法拓展课外阅读，一篇课内文章带动一篇课外补充文章，扩大了阅读课教学的课堂容量，体现了学以致用的教学思想。 10月20日开展了数学学科课题研讨课及科研培训活动。 数学课题研讨课活动。 乔迪老师的数学课《合理安排时间》，创设情境，从生活实际入手，注重学生的动手探究和合作学习，引导学生自主发现问题——解决问题——应用知识。课堂学习活动中，乔老师有效应用多媒体，手机拍图、合成照片，利用希沃授课助手直观展示优化方案，利用班级优化大师评价评比，课堂因信息技术的辅助变得高效。整节课从生活中发现数学，再到生活中应用数学，将数学与生活紧密相连。 课堂上，三位老师“让位”于学生，自主学习、合作学习中引导学生掌握并应用学习方法；创设情境，大任务驱动下，关注核心素养的发展；不断调整教学结构和策略，巧用信息技术手段辅助课堂！ 课后，三位教师进行了课后反思，课题组实验教师和所有听课教师针对三节课进行了评课活动，“择其善者而从之”，选其可商榷处提出质疑、给出建议，研讨气氛浓厚，达到了思想的碰撞、理念的分享。 　　课题组教师评课 科研培训活动 研讨课结束后，科研室针对课题的研究方向，围绕“高效课堂的构建”、“信息技术的应用”、“核心素养下双减政策的落实”及“教师专业成长”四个方面，结合教学实际，开展了《信息技术辅助下高效课堂的构建》的科研培训活动。 理论结合实际的培训中，老师们认真倾听、记录，一页页学习笔记是对教学的思索，是对科研理念的追寻，是努力提升自我的职业追求。 陈志明校长、刘术彬副校长全程参与研讨课及科研培训活动。 陈校长在活动结束后针对三节课提出了改进建议，并对老师们提出希望，希望老师们以课题研究为契机，努力打磨课堂教学，巧用信息技术辅助课堂，真正提高学校的教育教学质量。 一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远。集体备课，智慧互生；集体听课，取长补短；集体评课，提升自我。正是因为有了集体研讨与交流，才让课堂变得精彩，让教研活动扎实有效。 立足课堂教学，理论引领实践，桦南人正以饱满的热情行走在教与研的路上，潜心钻研，匠心育人，努力提高课堂教学效率，为乡村小学的教育事业上下求索！