共襄课堂吟韵浸心

巨兴6

———阳泉市郊区“2021年小学语文课堂吟诵教学观摩研讨活动”纪实 　　吟诵如浩淼的文化之海， 师者如船， 声韵作浆， 手势生动如飞翔的鸟， 挥动优美的弧线。 闻吟诵声声， 让中华文化之脉， 缓缓流淌。 　　为提升我区语文教师专业素养，以优质课堂为蓝本，以先进的教学理念为引领，以提升学生核心素养为目标，以吟诵教学理念为革新，10月20日上午，阳泉市郊区教研室“2021年小学语文课堂吟诵教学观摩研讨活动”在巨兴小学召开。区教研室主任李钢锁老师，区教研室副主任郑忠青老师，区教研室葛素敏老师，以及我区各联校校长，各校优秀语文教师到场，共襄盛举。 磨课研课 　　活动前期，区教研室认真部署活动安排，各校精心选拔，推选出阳泉市郊区巨兴小学史思勤老师，阳泉市郊区育才小学张媛老师，两位优秀的青年教师为大家做课。作为年轻教师，两位教师从备课到试讲，都彰显着个人优良的综合素质。 郑忠青主任，更是深入一线，带领各校语文团队帮助青年教师磨课备课，集体研讨。张媛老师的文言文课堂，对于四年级学生来说有一定难度，在郑老师、葛老师和其他语文教师的磨课中，逐步探索出一条符合学情的渐进教授之路；史思勤老师的随文识字课堂应以朗读和识字教学为主，在郑老师和全体语文教师的深磨细研中，课堂的框架流程更注重实效性，更有助于语文素养的落地。 一磨理念，革新思想；二磨体系，素养为先；三磨细节，拔节生长。经过磨课研课，两位青年教师汲取了丰富的教学经验和意见，从自身来说犹如脱胎换骨，醍醐灌顶，为本次观摩课堂斩获好评，打下了扎实的基础，为今后的教学之路夯实土地。 　　史思勤老师反复试讲，发现问题。 　　郑主任亲身示范，适时点拨。 　　语文团队，磨课研讨。 　　郑老师亲自耐心细致为张媛老师指导，磨课。 课堂风采 　　活动伊始，首先由巨兴小学语文教师史思勤，带领大家前往《葡萄沟》，领略新疆吐鲁番异域风情。史老师以“葡萄沟真是个好地方”为主线，以读促悟、以读促写、以读促练，切实明晰了随文识字课堂的教学目标。巨兴小学206航班的全体学生游客，在史老师化身的导游引导下，入情入境兴趣盎然。识字乐在其中，读文激情十足，一堂赏心悦目其乐融融的语文课堂呈现出来，不仅将第一课时的语文要素训练点落到实处，更展现了全新的教学理念。 　　育才小学张媛老师则带领大家徜徉在《精卫填海》的神话故事中。整节课堂思路清晰，任务明确，教学环节环环相扣，切实以学生为出发点，将古文学习与吟诵教学相融合，让学生从反复的朗读中，自主感受语言的抑扬顿挫，自主理解文段的内涵。经过闯关式朗读，借助注释学习内容，小组互助式学习等方法的渗透，学生循序渐进掌握了课堂知识。讲述故事环节，张老师鼓励学生大胆想象，自主发言，讲神话故事讲述的栩栩如生。 点评研讨 　　观摩课结束后，李钢锁主任，郑忠青主任就两位教师的课堂予以点评。李钢锁老师说，语文课堂要有语文味儿，要切实以学生学情出发，着力培养学生的语文素养。在不断引导学生去读去体味的过程中，落实语文教学任务。郑主任肯定了两位教师的教学课堂，她认为回归传统读书的方式，才是真正打开学生心灵的一把钥匙。 　　李主任强调语文教学要以读促悟。 　　郑主任指导教师要读懂声音的含义。 吟诵入心 　　中华文字语音是有含义的，古人读书是吟诵的。以中华民族文化的精髓——吟诵作为切入口组织语文课堂古诗文学习，可以焕发在学生心灵空间储藏着的大量再生性资源——精神，可以激发学生认识与了解中国古典文字中的声音密码。吟诵学习，既能加深学生的文化积淀，又可以从中提炼中华文化特有的，有助于学生健全人格的思考方式和共情方式，应当且必须回归到我们的语文课堂中来。 　　为深入推动吟诵教学走入课堂，提升我区教师对于中华传统吟诵文化的认识，打破原有的古诗文讲授方式，郑忠青主任作为全国吟诵名师，为我区语文教师带来了一场精彩的专题培训讲座。 　　吟诵声声深入师心，传承文化引入课堂。郑老师首先以切身经历，为全区教师讲授了吟诵的重要意义以及吟诵教学在全国的普及情况。行域踏处，无论是偏远乡村少数民族，还是一线城市大中小学，吟诵的声韵早已浸染校园，深入人心。 　　郑老师满怀激情，用一个个经典的范例，将吟诵文化的精髓传递给每一位教师。 “弟子规，圣人训…”幼年时期逐步学习的《弟子规》，就是要把其中中华文化的精神力量提炼出来，用吟诵声音的力量传递给每一个中国人；《三字经》的学习，一定要有正确的读法，一旦高低长短发生改变，就会产生语意的偏差。教师们深切认识到，理解吟诵的功能，掌握中华文字的读音含义，才是解开中华文化和人文情感的密码。 　　郑老师的范读，气势磅礴，情感饱满，为我们起到了示范作用。 　　教师们认真学习，汲取营养。 颁奖仪式 　　活动最后，李钢锁主任、郑忠青主任及葛素敏老师，为授课教师颁发奖状。 活动总结 　　共襄盛举方揽师者风采，吟诵入心深得中华神韵。本次观摩研讨活动不仅为全区教师展现了我区青年教师的良好风貌，更为大家打造了不同课型语文课堂的示例，为今后同类型语文课堂的开展指引了方向。 更为重要的是，在李钢锁主任的点评中，教师把准了语文课堂教学的育人理念，提升了思想道德认识，切准了新时代语文教学的新脉搏。 在郑主任的倾情讲授下，全区教师深入了解了吟诵教学的意义和作用。对于我区推广吟诵教学，培养吟诵名师，改变和提升学生语文学习思考方式，起到了推波助澜的作用。实用可行的吟诵教学规则，内涵深厚的吟诵教学理念，早已深深扎根在每位语文教师的心田。 　　相信在我区优秀的教研团队的引领下，在诸位教育同仁的努力下，我们一定会践行吟诵教学之路，让中华传统文化之籽落地生根，让美丽的汉字音韵之声响彻校园！