书山有路勤为径教海无涯苦作舟——汉华小学一年级听评课教研活动

花开了就感激

盛开的花朵美不过教师的笑颜，秋日的暖阳抵不过教研的火热。教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。 　　为了促进教师的成长，提升教师课堂教学水平，促进教师的协同发展，达到以研促教、以教促学，教学相长的目的，10月19号和20号上午汉华小学一年级数学组进行了人人达标公开课活动。 　　2021年10月19日上午，乔纪艳老师执教了《用6 7的加法解决问题》一课，课堂上，老师深入浅出，激情四射；学生们积极踊跃，全神贯注，课堂教学多姿多彩。整节课体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。教学思路清晰，过程流畅。本节课能够突出对学生创新精神和实践能力的培养。 接着二班范雅老师讲的《解决问题》这节课，生动有趣，深深吸引着学生，同时注重训练学生思维，培养学生分析问题加解决问题的能力，课堂上孩子们积极活泼，敢于举手回答问题，这堂课学生和教师真是上的轻松，学的愉快！ 　　下午第一节由四班胡月娇老师讲授，胡老师这节课通过引导学生观察、思考、讨论、最后通过小组合作，讨论沟通了概念间的内在联系，每个环节过渡自然，实现了本课的教学目标。整节课下来，学生秩序井然，学生在认真观察、独立思考、合作交流的过程中获得新知，发展思维，提升能力。 　　一五班岳红丽老师教学环节设计紧凑，合理把握重点，突破教学难点。课堂气氛比较活跃，学生学习情绪高涨，兴致勃勃。教师循循善诱，让学生学起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，在讲解每一步的过程中，培养了学生的思维的灵活性，也提高了学生解题方法的水平。 　　一六班韩永静老师呈现了一堂基本功扎实的数学课，韩老师的课，备课充足，学习目标清晰，契合课标、学情，板块设计层层推进，每一板块都把学生活动和任务评价紧密结合，学习一个板块，收获一个板块知识，习得一种能力，课堂有效性强。 　　一七班田平老师分析讲解题目时注重学生思维的扩散，注重训练学生的思维，培养学生分析问题加解决问题的能力课堂上创设情景，调动学生学习积性，促进师生互动，活跃课堂气氛;给予学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，时间把握的好。 　　每一节课我们必须做到吃透教材、备好课、把控好课堂，不仅关注到教师的教，还关注到学生的学，更注意教学细节。亲其师，才能信其道。　　听课教师认真写好听课笔记，记录教学过程中的重、难点和师生交流的闪光点。通过听课，教师之间相互学习和交流，取长补短，不断提高自己的教学水平，共同进步。 　　每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。 　　每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。