<h3>语文新课标明确提出:九年义务教育阶段的语文课程必须面相全体学生，使学生获得基本的语文素养，培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视提高学生的道德素养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐发展。</h3><h3> 10月6日—10日，扈校长参加了崔其升校长团队的培训之后，扈校长第一时间召开全体教师大会，把修心 、壮胆 、强志、 开智育人课堂理念及其会议精神进行解读传达到每一位老师，要求老师们立即行动起来，积极投身课改。</h3><h3> 经过几天积极认真的准备，10 月20日，下河西小学陈主任带领她们班的学生就育人课堂给老师们上了一节别开生面的作文赏析课。</h3> <h3>本节课陈主任大胆放手，由孩子们自己组织自己设计，大胆发言。</h3> <h3>小组内积极主动发言</h3> <h3>教师巡视指导</h3> <h3>中心校领导和老师们认真听课</h3> <h3>大胆发言</h3> <h3>下课后，老师们围坐在一起，就阅读与作文的育人功能展开积极热烈的研讨。</h3> <h3>杨校长就本节课和我县育人教育课堂讲了几点建议1、教师要坚持，要善于引导；2、育人课堂要做到以点带面，培养学生一个好习惯；3、要积极主动培养学生的阅读兴趣。</h3> <h3>最后中心校刘校长总结了本次教研活动，希望教师带头阅读，引领培养学生终身阅读的习惯，不断打造高效育人课堂，把学生培养成使命担当者、自主学习者、身心健康者、审美体验者和劳动实践者。</h3> <h3> 通过本次教研活动，我校教师就本次主题“在阅读与写作中实现语文学科育人功能”达成以下共识：1、语文教师不但要重视学生的阅读，更要重视阅读方法的指导，引导学生乐读，会读，才能达到好的阅读效果，课上才能更加积极大胆的发言，实现更好的育人效果。2、在语文课堂中把阅读与写作结合起来，形成阅读与写作的互动效应，培养学生语文综合素养，打造语文高效课堂，实现语文学科育人价值。</h3>