凝“新”聚力，共促成长——锦山第二小学新教师见面展示课活动

韩灯

为了增强我校师资队伍建设，提高课堂效率，也更快地让新教师适应新的教学环境，帮助新教师尽快熟悉本校教学常规，尽快融入本校教学教研工作，促进教师在活动中不断成长，不断思悟，提升教学实践能力，我校开展新入职、新调入教师见面展示课活动。本次展示课活动涉及语文、数学、英语学科。 　　林明羽老师执教的是二年级上册语文第9课《黄山奇石》，她根据文本特点及训练要求，紧扣黄山奇石的“奇”，按照“读一找一画—说”的主线，通过欣赏视频、对比图片、动作演示、找关键词等引导学生对课文进行体会、感悟，层层展开教学，不仅让学生认识石“奇”，还让学生感悟石“趣”。 　　林老师在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，探“奇”后顺势引导学生选一幅奇石图片写“奇”，培养了学生的观察能力、想像能力，陶治了学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。 　　黄谟春老师执教的是五年级上册《循环小数》。黄老师刚开始通过提问“你最喜欢星期几”引入生活中的循环现象，在课堂中联系生活实际，让学生体验生活化数学，教学中注重细节，让学生透彻掌握循环小数的概念，给予了学生充分自主学习的空间和时间，充分尊重了学生的主体地位，教学效果良好。 　许燕波老师执教的是一年级上册《运用6和7的加减法解决问题》。许老师在体验情景的过程中，依次引导学生观察、发现问题，大胆地探索并找出解决问题的方法，切实运用学过的数学知识去解决简单的实际问题。注重培养学生观察、动脑和语言表达能力。 　　陈颖老师执教的是四年级上册《三位数乘两位数解决问题》。教学时，陈老师注重让全体学生通过解决例4和例5的具体问题，感悟“单价、数量和总价”与“速度、时间和路程”之间的关系，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型的过程，并经历用模型解决问题的过程。 　　黄宏勉老师执教的是二年级上册《5的乘法口诀》。黄老师以“借手”游戏开始了本课堂，充分利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境设计“情景导入—探究口诀—熟练口诀—总结全课”四个环节来组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活情境数学化。 　　黄玉品老师执教的是四年级上册Module 4 Unit 2《How much is it》的内容，本节课黄老师重点讲授了How much...?这个句型的用法。黄老师在课前准备充分，教学目标明确，整堂课的思路清晰，环环相扣，活动扎实有效，PPT经过了精心设计，教师在课堂上具有主导作用，在授课过程中发挥出了自己的优势，使课堂精彩纷呈。 　　黄老师通过摸袋子猜物品、 Role play和Look and match等活动来让学生操练句型，理解和运用句型，使学生学会了运用本课时所学重点句型How much...?做到了寓教于乐，寓学于乐，使课堂达到了高效。 　　课后，在教导处的组织下开展了深入细致的评课活动。新进教师们就自己执教的情况进行了深刻的反思，发现自己的优点与不足。各教导、学科组长、同年级的老师对每位新老师的课堂进行点评，对课堂上的亮点给予了充分肯定。同时，也从“双减”政策背景下向新教师们提出了宝贵建议！ 　　此次新教师“见面课”活动的开展，不仅提升了新教师的专业素养和教学能力，还营造了学校浓厚的教研活动氛围，给新教师提供了一个共同学习、共同进步的学习交流平台，有效促进了教师课堂水平的全面提高，为学校教育教学工作带来了新的活力。 图片：各学科组编辑：韩灯审核：潘国