跟着这些创意，学自然角的布置。

小野老师

如何布置自然角，既起到教育意义，又能起到赏心悦目的作用呢？今天我就从区域规划、材料投放、创意布置、环境提示、增加互动这5个方面来和你聊聊如何做好自然角。 为了更好地管理自然角，老师在创设自然角的时候应该提前规划，可将自然角分为：◆ 土培区◆ 沙培区◆ 水培区◆ 动物饲养角 此外，还能根据观察主题来分类，可以分为：观叶、观花、观赏根等区域。当然，还可开辟出一个实验区，用来进行动植物角里的小实验。 根据不同年龄孩子的特点，老师可以在自然角投放不同的材料： 小班： 小班的幼儿不具备主动探索的意识，所以需要在教师的引导下进行，目标以通过动手获得充分的感知为主。 小班种植养殖类材料的配备 例如：玻璃罐发芽小实验 将种子包在湿棉花中置入玻璃瓶，引导幼儿观察玻璃瓶中种子发芽的过程，比较不同种子的发芽速度有何不同，发出的嫩芽有何不同。 将瓶子放在窗边吸收阳光，同时可以让孩子给自己的罐子取名，每天画下种子生长的过程。 与孩子们一起讨论植物生长需要什么，每一部分叫什么名字起什么作用。 　　中班： 中班好奇心强，则可以多为他们设置一些问题，以激发幼儿有目的的观察。 中班种植养殖类材料的配备 例如：成长的火龙 　　大班： 大班需要更多的动手实验的机会，使他们能够在积极的探究过程中体验到能力和自信。 大班种植养殖类材料的配备 例如：栽培实验室 大班可以引导幼儿发现同样的三颗土豆在不同的环境下（潮湿、温暖、黑暗）产生的不同变化 同时也可以种植各类栽培植物，并记录每天的浇水、施肥、抓虫。 自然角可不是将盆栽随意摆放在一角那么简单，花些心思做一些创意的布置，可以让自然角更有生机，也更让孩子眼前一亮。 ◆ 创意摆放 要想达到与众不同的视觉效果，植物的摆放很有讲究哦，总结起来也就是4个字：错落有致。 悬挂在空中，能够充分利用空间。但要注意的是，悬挂的高度分为两种，第一种高度可以让孩子触摸到，便于观察，而那些高于孩子的，起到了装饰作用。 老师可以通过环境提示来引导孩子自主观察、照顾植物。在植物角设立公约，在各主题区域布置一些引导孩子比较、观察的提示语，来引导孩子有序、有重点地活动。 用一些标识，通过引发式的提问，来引发孩子的好奇心，引导孩子观察与思考。比如通过“谁先发芽？”“有什么不同？”这些提问，来引导孩子观察比较各类豆子的生长情况。比如：家里的洋葱都带来，水里长、土里生，到底会变成什么样？孩子就此展开激烈地讨论，分成小组进行不同方式的栽培计划。 自然角布置得再好，孩子的新鲜感消失了，那也没用呀~所以我们可以增加点互动体验，让孩子对自然角保持好奇，保持观察、照顾植物的热情。老师可以和孩子一起研究，做个自动浇水装置，孩子们的探索欲一下子被调动起来了。 孩子们亲手耕种的蔬菜、瓜果，成熟后该怎么食用？那么多的食物还有什么是孩子们最好奇的？对于小班的孩子，不爱吃蔬菜是老师家长很头疼的事情，那不如和孩子们讲讲我们这么辛苦种植的各种蔬菜，原来它对我们的身体有这么多的好处~ 蔬菜的种类真的太多了，孩子们该怎么区分呢？ 光是对“蒜” 的研究，孩子们就发现了这么多的问题～ 小班的孩子最喜欢“找朋友”游戏了，蔬菜宝宝都和谁是朋友呢？ 一颗番茄就引来了孩子们的争议。五官全都用起来，把番茄家族好好研究一番~ 老师们趁着孩子们对食物研究兴趣高涨的劲儿，索性将区角活动一起结合起来。美工区，孩子们画出、做出不同样子的番茄、萝卜； 还有，持续的观察记录才能让孩子在新鲜感消失之后依然对植物角保持热情。一张成长周记图，记录孩子照顾植物的状况，一张植物生长曲线图，可以记录植物的生长情况，既可以帮助探索发现规律，又可以提升孩子的责任意识。 这就是今天分享的自然角布置啦～感兴趣的老师关注我哦不迷路哦～～互相分享交流学习！！☎️：15198354554