<p class="ql-block"> 窗外细雨蒙蒙，深秋乍冷；室内热火朝天，气氛热烈。为了教师专业化发展，提升一线教师的整体素质，通过同课异构、辩课形式促进教师之间深度对话。</p> 教师风采展示 <p class="ql-block"> 禹晴老师的教学环环相扣、过渡自然、重视方法、讲解细致，问题有针对性，巧设悬念，学生的探究欲望油然而生。</p> <p class="ql-block"> 马爽老师整个引导过程是“含而不露、指而不明、开而未达、引而不发”。回顾整节课，让学生感受生活中的数学，使学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中创新，让学生体会到了生活中处处有数学，激起了学生的学习兴趣，从而获得了成功的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 张金杰老师能充分关注学生的学习状态、动手能力，各项活动的参与程度和范围调控收放自如，课件完全能为教学服务，流程清晰，充分贯穿了新课改教学理念。</p> 学生风貌 <p class="ql-block"> 认真听讲、举手回答、仔细思考的他们是这么的可爱，那声“老师，我知道”的声音真好听！</p> <p class="ql-block"> 瞧瞧！孩子们学的多认真！</p> 听评课 <p class="ql-block"> 听课老师认真倾听，细细记录。在听课中思考，在思考中碰撞！</p> <p class="ql-block"> 三位老师从教学理念、方法、环节等方面述说了自己的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 四位教师代表先发表了自己的看法，其他老师也积极发表自己的见解！</p> <p class="ql-block"> 如果说听好课是一种享受，那么听讲评更是一种享受，讲评是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学和发展能力的有效平台。</p> <p class="ql-block"> 陈培主任总结：老师们要以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，重在课堂学生思维的延伸，让学生在认真倾听中掌握知识，教给学生学习方法，渗透数学理念。</p> <p class="ql-block"> “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。源头连活水，教研启新篇。为了让数学教学返璞归真、以臻完美，马谷田第一小学全体数学教师将一路采撷，一路奋进，<span style="font-size:18px;">做心中有学生的老师，拥有一双发现美得眼睛，持之以恒，静待花开！</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张乐</p><p class="ql-block">审核：陈培</p>