幼小协同科学衔接———全区幼小衔接语文教学研讨会

中楼小学聂勇

为了认真贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，科学推进幼儿园与小学的有效衔接，加强教师在教学方面的研究交流，同时为了帮助教师全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握统编版义务教育小学一年级上册语文教材的编写原则，按照区教科研中心工作计划安排，10月20日上午，岚山区全体一年级语文老师齐聚明珠路小学开展开展“全区幼小衔接语文教学研讨会”。 ai ei ui 　　听，朗朗读书声；瞧，挺拔的小身姿。原来是一年级的孩子们正在诵读ai ei ui。虽然，他们步入校园还不到两个月，但在老师的带领下，他们已经养成良好的学习习惯了。 　　伴着上课铃声响起，张老师和孩子们开启了他们的拼音之旅。 　　原本枯燥乏味的拼音教学，在张老师设计的情境中，富有了趣味性，调动了孩子们学习的积极性。教学中，老师借助情境图、学生口语经验、教师示范、编儿歌等方法帮助孩子们读准了音，识记了形。一节课下来，孩子们学得轻松，学得有趣。 秋天 　　秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，王老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。 　　《秋天》是学生刚刚接触的第一篇语文课文，所以王老师在识字教学的设计中进行了精心处理，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。 教材解读与建议 　　对于刚进入小学一年级的孩子们来说，这是一个崭新的起点。为了帮助孩子们尽快适应小学语文学习生活，培养良好的习惯，为老师答难解惑，岚山区语文教研员王静主任带来了《一年级教材特点及教学建议》主题讲座。 　　王主任首先介绍统编教材的七大特点，接着从汉语拼音、识字写字、阅读教学、口语交际、语文园地的编排目标和教学方法进行详细解读。王主任围绕统编教材单元的人文主题和语文要素，阐述具体的实施措施，帮助教师吃透教材，用好教材，提高教学效率 　　活动结尾，王主任提出在“双减”背景下，学生一切从零开始，一年级语文教学要做好幼小衔接工作，要注重学生语文的核心素养的培养，培养学生良好的阅读习惯，老师要在体会编者意图的基础上，创造性的使用教材。 　　一次研讨，一次提升，每一次的交流都是思维的碰撞，思维的火花点亮岚山小语人前行的道路。 岚山小语人将潜心钻研，用心教育，做好孩子的引路人。