“学历案与深度学习—设计与实施目标导向的学习过程”—宫炳森工作室系列活动之走向凤鸣中学

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秋天真的是一幅美丽天成的画卷，在这个满怀收获与充满希望的季节，为了更好地落实市、区两级工作会议精神，深入推进新课堂达标活动，使学历案的研制与使用做实、走深，枣庄市初中道德与法治中心团队宫炳森工作室于10月27日在美丽的凤鸣中学举行了“学历案与深度学习—设计与实施目标导向的学习过程”的研讨活动，凤鸣中学及其联研共同体学校张范中学的全体道德与法治教师也参加了本次活动。 一、课堂观摩 宫炳森中心团队的老师经过前期多次形式各异、内容丰富的活动，从理论学习到学历案编制，从学历案编制到课堂实践，课堂改革的脚步从未停歇。10月27日上午，团队的老师再次共聚一堂，共同打磨目标导向下的学历案设计与实施，深耕道德与法治课堂。 团队成员首先观摩了凤鸣中学庞芳老师执教的一节八年级新授课《预防犯罪》。这是一节按照学历案的核心思想设计的一堂课，目标明确，结构合理，有明显的学习进阶，有与目标相对应的学习活动、评价任务，有效地体现了“备—教—学—评的一致性”，发挥了团队成员的示范引领作用。 二、评课研讨 课后，老师们进行了热烈的评课研讨，纷纷发表自己的看法。大家一致认为，整堂课以活动贯穿全过程，围绕学历案的学习目标、评价任务、学习过程、当堂达标等关键环节，不断优化课堂教学。学生在活动中探究、体验、感悟,有效地让学生了解了犯罪的含义、基本特征和刑罚的种类，知道了犯罪的危害；懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，从而提高自我防范能力，增强法治观念。这节课，庞老师充分调动了学生的学习热情,很好地培养了学生的合作探究意识。 还有的老师说，庞老师的课设计简捷、实用，评价清晰，环环相扣，操作性很强，是一节非常有借鉴作用的新授课；庞老师个人素质非常高，长江后浪推前浪，薛城道德与法治教学人才济济。 团队成员也给庞老师提出了几点要求：要设计具有引导和提示作用的学后反思；注意过渡语的使用与提炼；活动形式可以再多样些；学习目标的达成要面向全体学生等。严格要求就是一种厚爱，希望团队的全体成员在工作室这个平台上迅速成长，发挥“领头羊”的作用。 三、专题交流 接下来，老师们又进行了“如何设计与实施目标导向的学习过程”的专题交流。大家针对自己在设计与使用学历案中的心得与困惑纷纷发表了自己的想法。特别在学习过程环节，如何针对学习目标进行设计与实施，是大家交流的焦点。讨论激烈而又热烈，务实而又高效。思维的火化在碰撞，疑难的问题在解决。 最后，工作室主持人、枣庄市初中道德与法治学科兼职教研员宫炳森老师进行了专题讲座《学历案与深度学习—设计与实施目标导向的学习过程》。 宫老师指出：在设计目标导向的学习过程时，一是让每一个学习活动的设计都要指向学习目标，体现学生的学习过程；二是在每一个学习活动中都要嵌入问题设计，并指向学习目标，能够体现学习过程的进阶；三是把教学策略融进学习活动中，帮助学生更好地完成学习目标；四是灵活地使用教学媒体，其产生的效果是其他形式的活动不能替代的；五是评价任务要指向目标，检测目标；六是突出核心内容的高结构设计，直指学习目标。 在实施目标导向的学习过程时，一是要在学习活动的各个环节落实学习目标；二是对学习活动的设计要不断地进行评价和调整。 　　本次活动，大家收获颇丰，信心满满。学历案不仅是替代教师教案的一种专业方案，它更是一张学生学习的认知地图。学历案下的课堂，教师的目标意识逐渐明晰，学生自主、合作、探究的课堂体验再次被唤醒。接下来，宫炳森工作室全体成员将通过课例研讨以及课堂观察的形式深度践行学历案理念，让教学“回家”！目标导向下的学历案设计与实施，是中心团队成员不断践行并为之奋斗的共同目标！