<br> 青年兴则国兴，青年强则国强。要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，让广大学生在拔节孕穗，茁壮成长，关键就在于教师是否能厚植每个学生心中的核心素养，做一名给学生带来光亮的人，只争朝夕，为国育才，我们都是燃灯者。<br> 一、燃灯者是迷恋学生个性成长的人<br> 每个孩子都有自己不同的世界，他们天然真实，异彩纷呈，不爱世俗纷扰，没有禁锢约成、灵动生态，自然天成，真正的教师应该做到思维要新，善于运用辩证思维，具有成就他人成才的胸怀。面对独一无二的他人，不一样的烟火，更多的是用欣赏的眼光看待，因势利导，因材施教，为每个孩子提供适合的教育，使每个他人都能发挥其潜能，在全面成长的基础上彰显个性。<br> 二、燃灯者，是成全学生生命的人<br> 一个人的每一个阶段，都有每个阶段的标识和遇见。一个孩子在一生中遇见一名好教师是幸运的，一名教师在自己的教育生涯中会遇见什么样的学子，则无从知晓。这需要情怀要深，视野要广，给予认同与成全。基础教育之所以基础，就在于要为学生积淀广博知识，培育人文精神，塑造健全人格，从而使学生变得更有创造性、包容性和想象力，始终保持对真善美的不懈追求。一名好教师，不管遇见怎样的孩子，其实都是一种幸运。最终的结果也许不是你成全了他们，而是他们成就了你。这也正是教育的奥妙所在，高贵之处。<br> 三、燃灯者是唤醒学生灵魂的人<br> 苏姆霍林斯基说过，一个好教师意味着什么？首先意味着他必须热爱孩子。感受到跟孩子交往的乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。爱是教育的起点，也是教育的利器。教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞，让人有能力有爱，爱自我、爱他人。这要求教师自律要严，人格要正，善于用人格感化生命，用仁爱唤醒灵魂，从而实现对每个学生的心灵关注和精神引领。<br> 一滴水可以折射太阳的光辉，一盏明灯可以照亮前行的道路。我们不能期望一个坏人，师德不健康的人能够教育出好学生，能够教育出合格的建设者和接班人，能够教育出担当民族复兴大任的一代新人。情深义重的话语背后，正是大家对小课堂、大社会的价值认同，对核心价值观建设积微成著的殷切期待。<br> 从这个角度而言，为党育人，为国育才面前，人人都是燃灯者，即使是一支蜡烛，也应蜡炬成灰泪始干，从顶燃到底，一直都是光明的。即使是一根火柴，也要在关键时刻闪耀光芒，为他人照亮黑夜中的一角。每个思政老师都应从我做起，做一名燃灯者，奉献光与热。