凝心聚力，砥砺前行——洛龙区第三实验小学语文组同课异构交流会活动

甄

伴随秋日的脚步，洛龙区第三实验小学语文组，举行了同课异构听评课活动，其目的在于切实提升教师们的教育教学水平，激励教师们努力构建教学相长、取长补短的教学氛围。 　　同中求异，博采众长。一样的主题，带来不一样的精彩。 　　学生活泼可爱，积极回答问题，课堂气氛活跃，听课老师们也陶醉在生动的课堂中。 在老师的引导下，小组进行积极的探讨！ 　　这次参加教研活动，听了很多优秀教师的公开课，感觉收获很多。1、创设情景让孩子们体会情感。教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒学生的学习兴趣、欲望、激情，老师利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的思考，教师从学生感兴的食物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了知识来源于生活。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的教学进行了情感铺垫。2、注重学生的自主探索。新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。要真正把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。3、教师的激励到位。老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。4、合作交流。老师在不同程度上都能够让学生进行独立思考，与同伴交流，并给足学生合作的时间和空间，让学生在活动中获得知识，体验知识的形成总之，本次教研活动，让我收获很多，感触很深。在崇拜他们的同时也深感自己的不足。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。 李青老师心得体会 　　10月份我们进行“同课异构”交流课讲课听课活动，在不到两星期的时间里，聆听了12位语文老师的课，受益匪浅。 老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试。 在本次教学活动中，老师们注重阅读训练指导，采用了多种有效方法。有的老师，预设阅读目标，提出具体要求，引导学生边读边想象画面，注重阅读方法的指导和阅读能力的培养，使学生增强了自主探究的意识。还有的老师以朗读训练为主要形式，井然有序地组织学生进行朗读教学，让学生在读中感悟，理解文章的主题内容的目标。 总之，老师们在阅读训练中，通过多种形式，运用多种有效方法，经过各自的精心指导，取得了较好的效益，有效地培养了学生的自学能力。 在这次活动中，我看到自己各个方面的不足，我需要学习的地方还有很多。在以后的教学中，我应该多向其他老师学习，每次上课，做到课前准备充分，课堂灵活有度，课后总结归纳。只有这样，自己才能逐渐成长起来。 廉亚楠老师心得体会 语文组交流课活动已经圆满结束了，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。他们的课，值得我学习的地方有很多。新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。（一）重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。（二）注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，在学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。（一）发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。在教学中，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。（二）通过课外延伸来培养学生的创新意识。鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。 三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。（一）努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。（二）适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。 通过交流学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。 袁静静老师心得体会 　　在接到要上公开课的时候，我的心情很紧张，怕自己上不好，出现之前上课的毛病。 在备课的过程中，我先是把《秋天的雨》教学用书仔仔细细的看了一遍，把本课的框架理清楚。抓住语文要素运用多种方法理解关键词语的含义来展开本课。《秋天的雨》结构清晰，分为总分总，每自然段的第一句是总写。在教学中，把重点放在第二自然段，帮助学生理清楚五彩缤纷的各种颜色和对应的景物，最好能当堂把这一自然段背会。还要注意本自然段的比喻和拟人的修辞手法。当然，在听了其他老师的课之后，我有很多感受，要向其他老师学习的地方有：一、上课语言简练，不说多余的话。二、板书漂亮，既要突出重点，又要美观。三、课堂上评价语丰富，让学生有满足感。四、课堂导入方式丰富。五、PPT简单明了，突出重点。六、指导朗读很重要，教师师范读、学生齐读、指名读等方式。七、阅读链接要关注。八、小组讨论要注意时间。九、课上出现的问题当堂解决。十、当堂小测试要注意让学生有思考的空间。 希望以后有更多的机会可以去听其他老师的课，多学习、多进步。 刘哲老师心得体会 　　通过听评课环节，老师们在发现了自身的缺点和不足的同时学习他人优点，对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。 　　通过本次“同课异构”的交流活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。 美篇制作：王梅甄 审核人：刘静