“学课标、研教材、促发展”——艾寨丕介学校英语课标学习教研活动

睿小熙

2021年10月20日上午，为了进一步提高我校英语教师解读英语新课标、理解运用英语新课标的能力，促进教师英语基本功水平的提升。艾寨丕介学校英语组迎来了又一次的教研活动，老师们结合自己的教学实践，以学课标，研教材为主要切入点，围绕新课标、教材、分享自己对新理念、新要求的解读与践行。 　　新课标对英语教学有着积极的指导作用。教学过程中，也需要时刻以课标为抓手，更好地培养学生的英语学科素养。英语不仅仅是语言工具，更是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 　　新课标指出，英语课程基本理念有六点，分别是：注重素质教育、面向全体学生、整体设计目标、强调学习过程、优化评价方式、丰富课程资源。 　　英语组组长王琳老师老师讲解了学习英语新课标的重要性，要求各位教师要不断更新观念，改进教学方法，提高教育教学质量。她提出在教学中，我们不仅要关注教学方法，也要关注课堂评价，在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。通过课堂评价，让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。如果学生害怕评价，丧失学习英语的积极性和兴趣，评价的教育功能也就难以真正发挥了。因此，在进行课堂评价时，必须坚持激励性评价原则。 　　潘红秀老师认为，新课标强调以学生为课堂的主体，“几乎每个稚嫩的心都渴望摆脱束缚，展现自我!”学生在学习英语时，总是希望得到他人的肯定和表扬，在课堂学习中更是如此。所以教师在教学中要注重保护他们学习的积极性。教师应关注每个孩子的各方面的表现，对优等生表扬的同时不要忘记对后进生的表扬与激励。 　　徐梦莹老师着重强调了英语教学中情景教学的重要性。英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学生的学习兴趣和求知欲。 　　沈亚君老师则把关注点放在了学生的生活上，她说我们既要关注课堂，又要关注学生的生活，我们要在生活中融入学习。生活是学生进行语言实践、获取知识的广阔天地。通过作业，把学生引向家庭、引向社会、引向生活，为学生去创造一个真实的语言环境，使学生把作业融进生活，走进社会，使他们能够体会到学习英语的重要性，从而更加努力的学习英语。我们鼓励学生在课外与同学、家长之间用英语交流，真正达到学以致用的目的。例如，在学习了电话用语和现在进行时后，让学生尝试着相互打电话，询问家庭成员都在做什么，这样就使英语的学习，时时在身边，刻刻在口中，既提高他们的英语口语表达能力，又激活了他们的学习能力。 　　通过学习心得的分享不仅能够激发老师们的教研热情，还能帮助老师们找准教研的出发点和着力点。 　　此次英语新课标学习活动的开展，意在提高全体教师对新课标的理解与掌握，以促使“学课标、背课标、用课标”在全校能蔚然成风，促使教师专业水准不断提升，让课堂教学更趋向高效！