国培成就你我，你我点亮国培—体育路小学之2021“国培计划”名校跟岗培训活动纪实

体育路小学鲁珂玮

根据河南省教育研究培训院的安排，新华区体育路小学被确认为2021年“国培计划”小学语文县级农村骨干教师专业能力提升项目学员跟岗培训学校，这是一次挑战，是一次机遇，更是一份荣幸！ 　　为了开展好此次跟岗培训活动，我校领导班子在蒋晓民校长的带领下经过反复研究，为两天的跟岗培训制定了周详的计划。魏春果副校长亲自布置，为跟岗老师们安排了丰富的学习内容，有教学研讨、专题报告、同课异构、经验分享交流会等，确保此次跟岗实践活动落到实处。 　　2021年10月18日上午，和煦的阳光穿过树叶间的空隙，一缕缕地洒满了校园。晨曦微露，远道而来的老师们稳步走进了体小。魏春果副校长代表学校对各位跟岗老师的到来表示热烈的欢迎，对省市领导给体小这样一个展示的机会，对各位老师对学校的信任表示感谢，感谢跟岗团队让学校实现了与优质教师交流的心愿，随后魏校长带领老师们参观了学校环境，向大家介绍了体小的学校概况、发展历程、管理理念、办学成绩等，她由衷地希望所有参培老师能感受到体小人的热情，不负此行。 　　根据活动安排，接下来是由我校的两位优秀教师带来了诵读指导和习作微讲座。 　　在这堂不一样的朗诵指导课上，董延辉老师以一首唐诗《春夜喜雨》引入课堂，他告诉大家，朗诵是声音的艺术，是通过我们优美的语言，把作品的情感和意境表现出来传达给观众。所以，朗诵的魅力，首先取决于声音的魅力，取决于每一个字的发音，取决于每一句话的语调、语速，取决于各种技巧在整篇朗诵中的运用，他细致的从吐字之前如何储存气息，如何吸气、吐气、发音，如何关注到一句话中的抑扬顿挫，如何突出重音，如何把握语速等方面，逐字逐句逐个学员的一一做指导，在沟通与交流中大家都收获颇丰，深深的折服于董老师深厚的语言魅力之中。 （董延辉老师正在进行诵读指导） （国培学员们倾情配合） 　　在史雪老师的讲座《降低难度，引起兴趣——习作指导》中，她从名字的意义、自己的爱好特长、理想等方面进行了生动有趣的自我介绍，让同学们依葫芦画瓢写新学期新接班级的第一篇作文，这无形中降低了难度，孩子们便有话可说，不再怕写了。在讲到写作要引起学生兴趣时，史老师讲述了在2017年第一场雪来临时，带领孩子们看雪、玩雪、写雪的经历，以一首台湾校园歌曲《脚印》来帮助孩子们学习写作的语言，孩子们兴趣高昂，轻松地完成了写作任务。史老师根据自己近三十年来教学工作中的点点滴滴，通过分享讲评学生平时的习作，归纳总结出小学语文习作训练中＂应景即兴写作；仿写迁移运用；提供素材连缀成文＂的写作方法。史老师幽默平和的话语、高超的文学素养、充满智慧与亲切的讲解，赢得了在座老师们的阵阵掌声。 （史雪老师做专题讲座《降低难度，引起兴趣——习作指导》） 　　18日下午，是由五年级的两位老师以同课异构的形式带来的习作指导课，她们那巧妙的教学设计，幽默风趣的课堂语言，游刃有余的课堂掌控力，让我们感受了朴实、扎实、真实的常态化课堂。 　　代亚丽老师在讲授《“漫画”老师》时，以游戏入手，既激发学生的学习兴趣，又了解漫画的特点。然后，以例文为抓手，给学生提供写作支架，让学生“怎么写”变得清晰可见，让“写出来”“写成功”变得更有把握，更触手可及。学生在学习写作的过程中拾级而上，达到习作训练的目的。 （代亚丽老师执教五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》） 　　刘小玉老师在《“漫画”老师》习作教学时，从孩子们喜欢的漫画图片入手，让孩子们了解什么是漫画，漫画的特点是什么。在明确了习作要求后，从三方面进行写法上的指导：抓住人物特点定题目；选取合适事例定内容；写具体、用夸张定写法。接下来放手让孩子们自己去试写，在自评、互评、他评中让孩子的习作臻于完美。 （刘小玉老师执教五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》） （老师们时而倾听，时而记录） 　　随后的说课、评课环节轻松而又热烈，场面温馨而动人，老师们积极发言，讨论课堂中的优点和不足，大家在彼此的交流中，实现了双赢共进。 （评课交流温馨而又热烈） 　　19日上午，是由四年级的两位老师以同课异构的形式带来的习作指导课《小小“动物园”》。 　　徐彩霞老师在讲这篇习作时，先由猜谜语导入，既调动了孩子们的积极性，又引出了“抓住特点”这把金钥匙，然后由浅入深，循循善诱，孩子们积极踊跃并掌握了先抓人物特点，再展开合理联想，最后围绕中心，表达出自己情感的写作方法。整个过程徐老师行云流水般娓娓道来，思路清晰，环节紧凑，水到渠成。 （徐彩霞老师执教四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》） 　　姚园园老师在执教《小小“动物园”》时，以动物视频和绘本导入，激起学生的学习兴趣，然后又通过分析写作提示，让学生明确了从哪里着手，怎么写的问题。随后进行了写、评、改的过程。让学生在写作和评改中发现自己的不足，进而完善。 （姚园园老师执教四年级上册第二单元习作《小小“动物园”》） （体小的孩子们棒棒哒） 　　评课环节，大家对两节课的闪光点给予了肯定，也相互交换意见，研讨学习，对这两节课有了更加深刻的认识。 （评课议课，共同成长） 　　下午第一节，是由胡晓伟老师执教的《心理活动描写》。胡老师打破常规，通过让学生对自己今天上公开课的心理活动描写打分，激发了孩子们表达的强烈欲望，一个神秘的“礼物盒”贯穿整个课堂，孩子们的思维好像开闸的大坝滔滔不绝，最后得出习作的心理描写要真实、具体、细腻。整节课结合内心独白法、梦幻描写法、细节烘托法、景物衬托法这四种心理描写方法，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。 （胡晓伟老师执教六年级上册习作《心理活动描写》） 　　第二节是梁明明老师执教的二年级口语交际《有趣的动物》，梁老师创设多种情境，如课前游戏，听音识动物、猜谜语等多种方式激发学生兴趣，在让学生介绍动物时先学习别人如何介绍，再引导学生介绍到放开手让学生讨论交流，由简入难，层层递进，让孩子变得敢说、有兴趣说、想说，同时让学生点评、补充、提问，完成了口语交际的双向互动，既提高了学生说的能力，也锻炼了学生听的能力。 （梁明明老师执教二年级上册口语交际《有趣的动物》） 　　大家对两位老师的语言表达、课堂组织、课堂形式都给予了高度的评价。 短短两天的跟岗培训学习结束了。在魏春果副校长的组织下，老师们相聚在一起畅谈了本次活动的体验。跟岗的老师们纷纷添加展示老师的微信或QQ号，希望与我校老师之间的沟通与学习能够坚持下来，通过线上的研讨，共同解决教学中的困惑，专业成长方面不断取得更好的进步。 （交流、探讨、分享——心与情的共融） （留下瞬间，更是留下美好的回忆） 　　教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。通过此次跟岗培训活动，体小的教师与国培学员们都有所感、有所悟、有所得。相信大家将带着收获继续扎根课堂，逐梦教育，以言激思，以文悟道，在教学上能够更上层楼，助力学生成才！