<p class="ql-block" style="text-align:center;">（初中一组）</p> <p class="ql-block">——聚焦专业成长 潜心立德树人培训第三天所感所悟</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">深秋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">薄念，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花不语，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">风却懂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有些人来了去了。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有些人近了远了。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">匆匆一年又是秋，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">岁月不堪数……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>情到深处自然浓</b></p><p class="ql-block">三名人的学习渐入佳境，第三天的培训在热身运动中拉开了帷幕……</p> <p class="ql-block">上午，来自天津市教科院课程教学研究中心的赵福楼主任给我们做了专题报告——《当前教研工作转型与所面临的挑战》。</p><p class="ql-block">赵主任说，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。它的主要任务是服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质；服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。从这个意义上看，我们当今教育界的教研要有大视野。因此，我们在教研实践中要以现代教育理念为指导，明晰教研工作价值参照系，让“立德树人”“学生立场”真正成为教研工作的出发点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>天津成功的教研组织经验</b></p><p class="ql-block">一、实施双轮驱动，区域教育行政管理力量、教研部门的教学指导指导力量、学校教育教学实践力量已者同心同力同行。</p><p class="ql-block">二、有效融合教师培训和教学研究活动,构建研训一一体的教研模式,可以有效提高教师培训的有效性。</p><p class="ql-block">三、重视科研导向,促进教科研的高度融合,实现教科研一体化,这是转变教研工作方式的重要选择。</p><p class="ql-block">四、积极推进线下与线上教育的融台,构建混合教育与教学模式这是未来教育发展的重要取向。</p> <p class="ql-block">自2019年底实现教研室并入教科院,赵主任带领教研室一直在尝试建立一个新常态与新工作架构,即突出科研导向,实现教科研一体化发展,积极构建一条纵线、一条横线、一条底线,三线交叉的工作体系。</p> <p class="ql-block">一上午的讲座可谓醍醐灌顶，收获颇丰！</p> <p class="ql-block">下午，来自<span style="font-size:18px;">天津市教育科学研究院的信息教研员，高淑印老师给我们解读了中</span>小学教师信息技术应用能力提升工程2.0政策。通过学习，我们了解了为什么提升，提升什么，以及怎样提升2.0工程的问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>为什么实施2.0工程?</b></p><p class="ql-block">1.教育信息化与时代发展同频共振</p><p class="ql-block">2.教育信息化从1.0进入2.0</p><p class="ql-block">3.信息技术应用能力提升工程</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">提升什么</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">——2.0提升工程的目标任务</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">四个层面九项举措</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、围绕整校推进</b></p><p class="ql-block">1.开展学校管理团队信息化领导力培训 </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2.围绕学校信息化教学创新推动教师研训</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">二、促进均衡发展</b></p><p class="ql-block">3.实施创新培训平台往区三州”对口帮扶项目</p><p class="ql-block">4.推进中西部地区"双师教学模式培训改革</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">三、引领发展方向</b></p><p class="ql-block">5.促进教师跨学科教学能力提升</p><p class="ql-block">6.加虽智能化教育领航名校长名师培养</p><p class="ql-block"><b>四、升级服务体系</b></p><p class="ql-block">7.提升培训团队信息技术应用指导能力</p><p class="ql-block"> 8.创新信息素养培训资源建设机制</p><p class="ql-block"> 9.构建成果导向、全程监测评价体系</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>怎么提升?</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一、整校推进的目标任务</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二、校本研修的实施路径</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三、校本应用的考核规范</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四、微能力点的选择建议</p> <p class="ql-block">高老师的讲解深入浅出，细致入微，帮助我们了解技术应用能力提升工程2.0的愿景与路径，了解了项目提升工程2.0的目标任务和主要举措，领会了信息技术与学科融合创新的新要求，为有效组织学校教师开展信息技术应用培训、进而全面提升我们一线教师信息技术应用水平奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">转眼，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">夏天成了故事，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秋天成了风景。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深秋悄然至，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">风景仍犹存，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金秋十月已过半，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们每个人都在不断成长，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不断进步……</p> <p class="ql-block">这是学习的一天，也是收获的一天。心之所向，素履以往，充实的一天，三名人都有了新的感悟、新的体会。相信在接下来的工作中，我们也定能在教育质量提升之路上，百尺竿头更进一步！</p>