教学无止境，教研促成长—吉阳区教育研究培训中心开展吉阳区小学四个常规视导反馈暨课堂教学观摩研讨活动

月川小学教育集团

2021年10月19日上午，全区3-4年级语文教师齐聚月川小学开展吉阳区小学语文课组四个常规视导暨课堂教学观摩研讨活动。吉阳区教育智囊团首席顾问李致洪、吉阳区教育培训中心主任吉德询、月川小学校长颜振蓉出席本次活动。吉阳区教育培训中心教研员范莉为本次活动主持。 　　范莉教研员首先介绍了本次活动，是针对吉阳区教培中心“四个常规”视导活动中发现的问题，教师们急需解决的问题进行探讨、交流、反馈，这是吉阳区教研活动的一次尝试，旨在提高我区教师的课堂教学能力，增强课堂实效。活动按学科分为三场进行。今天是第一场，语文学科观摩研讨活动，主要针对视导活动中教师对三年级起步作文教学存在的困惑，进行观摩研讨。 　　区教培中心主任吉德询为本次活动致辞。他强调教研的重要性，教研是教师提高专业素养的有效途径和必经之路。下一步吉阳区教培院也继续推进线上备课一体化工作，将全区的教研活动常态化，以教促研，以研带教。 　　第一节课由丹州小学陈颖老师执教三年级上册第一单元习作《猜猜我是谁》。在习作教学中陈老师以猜一猜卡通人物的方式激趣导入，再让学生试着自己说一说，让同学猜。由此引出习作描写特定人物的外貌需要有独一无二的特点且要按一定顺序。陈老师在教学中强调“一点一得”，牢牢抓住描写人物外貌的重点展开教学。随后学生将“说”落实到“写”，在写时陈老师开展支架式教学，提供描写人物的若干词语供学生参考，写完后陈老师挑选两篇习作进行评价。在教学中抓住说-写-评的教学主线，为在座教师提供了新的习作教学方式。 课堂精彩瞬间 教师评讲作文 教师板书 　　第二节课由丹州小学尹春月副校长执教《猜猜我是谁》，衔接上节课，本节课通过以事写人表现人物的性格、爱好、品质。尹校长根据学生班级同学事例导入，增加亲近感。在教学中尹校长出示多个事例，让学生总结人物特点，小结方法并实践应用，提供一定的写作结构供学生参考，给予学生充足的时间去写和评价。特别在评讲部分，借助投影出示学生写作，及时反馈学生，保证习作落到实地。 教学精彩瞬间 教师评讲作文 教师板书 　　课后，老师们针对两节课开展了中肯的评价。两位教师的教学有巧思，虽都是执教同一篇习作《猜猜我是谁》，但是各自从不同的角度开展教学。陈老师抓住外貌描写，尹校长着重以事写人，两节课下来，一篇完整的习作跃然纸上。让听课老师们耳目一新，原来习作课也可以这样上！ 　　随后周珍校长进行讲座《三年级起步写人习作指导策略—课例<猜猜他是谁>》。在讲座中，周珍校长以前两节习作课为例子，指导三年级起步写人习作的教学指导策略，以课程标准为指导基础，构建科学完善的习作指导模式。 讲座部分PPT 　　吉德询主任做最后总结，他认为本次全区性的教研活动举办很成功，会场方面学生精神面貌良好，会场秩序安静有序；教学方面认为在学生在三年级刚开始写作时，老师考虑到学生的词汇量少，是可以进行提供词语或者结构供学生参考的，同时强调会后老师们在教学中多钻研教法、学法，做好自我反思，鼓励老师在学校内多开展学习和交流。 <h3 style="text-align:justify;">　　今天的教研活动，信息量大，借鉴性高，在场老师认真学习。相信我们的老师通过教研都能站好我们的课堂主阵地，做好学生习作的引路人，让语文的文化精髓根植于学生心灵深处，让语文教学成为学生成长的根！</h3>