金秋美如画，教研正当时

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高中生物曹保华名师工作室 　　不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。教学是教与学的有机结合，这不仅之于学生，更之于教师。教育教学,不断探索,我们一直在路上……。 为进一步深化新课程改革，落实新课标新高考要求，更好地落实生物学科核心素养培育工作，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。醴陵市教师发展中心组织高中生物曹保华名师工作室助力醴陵三中，帮助新入职生物教师建模课堂教学，本次生物同课异构教学研讨活动于2021年9月28日在醴陵三中顺利举办。 一、同课异构 醴陵三中曾宇茜老师研讨课 巜蛋白质是生命活动的主要承担者》 醴陵二中教师范稻示范课 巜蛋白质是生命活动的主要承担者》 　　醴陵三中曾宇茜老师采取问题串的形式，引导学生层层深入思考，并设置了小游戏环节突破难点，课堂结构完整。醴陵二中范稻老师通过挖掘教材设计了形式多样的任务活动，引导学生感知、获取，整堂课聚焦让学生在具体情境中观察体验。 　　名师工作室核心成员易勇老师为两位老师的精彩课堂录课。来自醴陵四中的杨晓、汤检、钟依妮老师，二中的许晓丹、罗涛、张晓静老师，五中刘宵老师，以及三中理事长汪理智校长，杨毅鑫校长带领全校生物老师深入课堂细致观课。 二、指导交流 醴陵三中杨毅鑫校长致词 　　名师工作室主持人醴陵一中曹保华老师热情指导，对两堂课给予高度评价，曹保华老师提出教师实际教学希望，生物课堂要充分利用教材，挖掘教材上现有的资料。教师上一堂好课需充分了解学生学情，基于学情备课、授课、课后辅导。教师应该要充分了解自己，在课堂中发挥自身优势，产生更有魅力的课堂。 　　醴陵教师发展中心刘艳老师对两位老师的课堂充分认可。提出把思维教给学生，把时间还给学生。落实生物学科核心素养：开展基于科学思维达成的重要概念或大概念教学；组织以科学探究为主要形式的学生主动学习，力求知识情境化，结构化。 　　醴陵二中生物教研组长许晓丹老师和醴陵四中高二备课组长杨晓老师评课专业且细腻，指出氨基酸的空间结构，建议脱水缩合过程建模之后可以让学生落笔回顾…… 　　醴陵三中谢茜、曾宇茜、曾娟、郭一辉、李响珍等青年教师齐聚一堂热烈讨论、评课议课，对教学中的困惑提出质疑，收获来自名师们给予的满满教学干货。 三、专家讲座 　　主持人醴陵一中曹保华老师开展了《对生物学科核心素养的理解》的请座。谈到无情境不上课，生物课堂的知识，可以从情境中来到情境中去，基于生活中选取情境，创设情境，完成对于信息加工。教学中要直接或者间接渗透生物核心素养。 　　名师工作室核心成员醴陵四中汪智慧老师为大家分享了她对于《高中生物学课程标准》解读。汪老师知识底蕴深厚，从理论学习到案例分析，毫不吝啬分享多年教学实战经验和感悟，愿意做青年教师的指路明灯。教育教学工作的根本目的是育人，这是教育不变的初心。醴陵市高中生物名师工作室老师们在坚守教育初心、实现育人目标的路途中，且读且思，互相交流，为更好地开展醴陵市各级学校的生物教育教学工作携手前行。 　　不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。教学是教与学的有机结合，这不仅之于学生，更之于教师。教育教学,不断探索,我们一直在路上……最后，让我们借此新课改契机趁势而上，上好每一堂生物课，为醴陵教育事业添砖加瓦。 撰稿：罗涛、张晓静、谢茜 审稿：曹保华、杨毅鑫 定稿：刘艳