<p class="ql-block">观察时间：2021.10.18—22</p><p class="ql-block">观察地点：沙池区</p><p class="ql-block">观察对象：邵婧雅 徐一诺 董一宸 张苡沫</p><p class="ql-block">观察教师：闫杰</p> <p class="ql-block">本周是幼儿在沙池区游戏的第二周，孩子们依然兴趣十足，游戏过程再现生活情景，幼儿的<span style="font-size:18px;">积极性、主动性、创造性得到充分发挥，同时锻炼了语言表达能力和同伴交往的能力。</span></p> 过程实录 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小象生病了</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">小象感冒生病了，我们来给他喂药吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">钰钰：“我们假装这是苦药，如果小象不吃，你就说小象小象必须吃。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">婧雅：“我对小象说小象小象必须吃，不然病不会好的，都发烧了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一诺：“我们一起做个小象蛋糕吧！”</span></p> <p class="ql-block">三个小朋友仔细的将“药”搅拌均匀，小心翼翼的喂到小象的嘴巴里。</p> <p class="ql-block">第二天，婧雅说“小象吃了药感冒快好了。”</p><p class="ql-block">钰钰说：“可以不吃了吗？我上次就是有点流鼻涕然后自己就好了。”</p><p class="ql-block">婧雅说：“不行，还得继续吃药。”</p> <p class="ql-block">很快，大家一起把小象的肚子装满了。</p> 分享表征 <p class="ql-block">婧雅：“小象生病了，我们在给它喂药，可是药很苦小象不喜欢吃，我们说小象小象必须吃，吃了药感冒好的快。”</p><p class="ql-block">师：“小象满满的肚子里吃的都是药吗？”</p><p class="ql-block">婧雅：“不是。先吃药再吃饭”</p><p class="ql-block">师：“吃了药直接吃饭吗？”</p><p class="ql-block">婧雅：“等一会儿再吃饭。”</p><p class="ql-block"><br></p> 游戏情节转变 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小象做客</span></p><p class="ql-block">今天游戏开始，听到一宸和婧雅争论：“我先拿到的！”</p><p class="ql-block">婧雅：“小象还需要吃药呢”</p><p class="ql-block">一宸坚持：“可是是我先拿到的。”</p><p class="ql-block">婧雅：“那怎么办呢？”一诺附和到：“对啊，怎么办呢？”</p><p class="ql-block">婧雅说“我们可以在这里画一个叉号当作标记”为了便于识别，她用脚反复画了几下，然后和一诺到旁边去玩了。</p> <p class="ql-block">一宸和苡沫细心的给象宝宝喂药。</p><p class="ql-block">苡沫给小象灌完药赶紧给他吃点糖，一会儿又在“锅”里加点糖和盐。</p> <p class="ql-block">苡沫将沙子放在漏筐里，筛出细细的沙，将留下的小石头装在盆子里，如此反复，看着越来越多的小石头她开心的笑了。</p> 分享表征 <p class="ql-block">婧雅：“小象被一宸拿走了，我在那里做了个标记。”</p><p class="ql-block">师：“这个标记是用来干什么的？”</p><p class="ql-block">婧雅：“小象可以在标记的区域里玩，他去做客了，等会儿我再去接他”。</p><p class="ql-block">苡沫：“我给小象灌药的时候加了点糖，小象就觉得不苦了”</p><p class="ql-block">师：“为什么把沙子筛掉，留下了小石头？”</p><p class="ql-block">苡沫：“这些都是我的宝石，我想给小象做一个宝石蛋糕。”</p> 分析评价 <p class="ql-block">1.游戏源于生活。</p><p class="ql-block">天气渐冷幼儿有了感冒吃药的相关经验，生成了“小象生病了”的游戏。</p><p class="ql-block">2.游戏中成人（幼儿）给宝宝（小象）喂药的情景再现，环境不同，经验不同。</p><p class="ql-block">（1）婧雅：不喜欢吃，为了感冒能够快点好也要忍着吃。</p><p class="ql-block">苡沫：吃了药之后吃点糖就不会那么苦了。</p><p class="ql-block">（2）<span style="font-size:18px;">“先吃药后吃饭”还是“先吃饭后吃药”的问题出现了不同的观点。</span></p><p class="ql-block">3.游戏回归生活。</p><p class="ql-block">小象做客游戏中，婧雅用叉号做标记的行为，充分体现了用数学解决生活中的问题。</p><p class="ql-block"><br></p> 教育建议 <p class="ql-block">1.在日常生活中为幼儿提供同伴交流的机会，经验共享。</p><p class="ql-block">2.对于“先吃药后吃饭”还是“先吃饭后吃药”的问题，引导幼儿展开讨论，必要时教师用视频的形式，科学的向幼儿解释不同的服药方法。</p><p class="ql-block">3.教育幼儿要想不感冒，就要好好吃饭不挑食，多吃水果蔬菜，主动喝白开水，勤洗手讲卫生，还要坚持体育锻炼。</p>