刚性约束，柔性管理，谱好学生身心健康教育曲——平水中心小学心理健康教育工作纪实

平小德育

为认真贯彻落实教育部2021年教育改革发展新蓝图中关于“五项管理”的工作部署，以“刚性约束”和“柔性管理”相结合的方式做好未成年人保护工作中学生的心理健康教育工作，进一步增强学生健康意识，倡导科学文明健康的学习、生活方式，平水中心小学积极探索建立有效的干预机制加强学生的身心健康管理，特邀心理健康教育公益课程的老师们来校开展“身心健康管理”教育活动。希望通过培养学生良好的生活习惯、提高学生自我调节的能力，让每一个平小学子都能够拥有阳光的心态、强健的体魄。 以关爱学生身心健康状况为前奏 对照我县《未成年人保护工作刚性措施》要求，认真组织开展学生心理健康普查，建立学生心理健康档案。 开设学生团体辅导课，为学生打开一片豁朗的天空。 做好特殊学生心理调适辅导，解决学生心理困惑 以提高学生身心健康质量为主歌 10月19日上午，公益讲师团队走进平水中心小学，以“青少年身心健康教育”为主题，为五年级的同学们带来了身心健康教育专题讲座。 夏冰老师给同学们带来了“调整作息”主题课程，通过教授调整作息的方法教给同学们体重管理的小技巧，声情并茂的课程，让同学们在欢声笑语之中学习身心健康发展之道。同学们纷纷表示获益匪浅。 好的情绪体验能帮助孩子养成良好性格，孩子的情绪管理能力也是从他人管理模式逐渐向自我管理发展的过程。龙雄艳老师的情绪调节课不仅提醒了学生要培养自己的情绪自我管理能力，也让同学们意识到自己要成为一位善于管理自我情绪的人，更要运用各种方法提升自己的情绪管理能力，成为一个情绪与行为健康发展的人。 谭浩浩老师给同学们带来了以“运动管理”为主题的有趣课程。通过青少年BMI指数参考表，结合分析“坏”体重的危害，让同学们意识到运动的重要性。谭老师幽默风趣的授课风格和通俗易懂的语言深深吸引着孩子们。 罗秀平老师给大家呈现的是“均衡膳食”技巧，通过每天所需的营养物质图表，让同学们认识到均衡膳食的重要性，认识饮食不足和饮食过量的后果，并进一步了解和掌握营养和健康的关系，帮助同学们在日常生活中养成健康的饮食习惯。整堂课的氛围令人轻松愉快。 以护航学生身心健康发展为重唱 学校对本次活动十分重视，课程结束后，平水中心小学校长郭体发、副校长龙隆娇与四位老师进行了深入交流探讨。专家团队们从学生们活跃又有策略和规则意识的表现、广阔开放的思维，班主任老师用心的守护和贴心的服务几个方面给学校的管理工作给予了高度评价。郭校长和龙校长也就学校的团队培养、班级管理和对学生的心理健康关爱等方面的相关举措作了简单的介绍说明。留守孩子们对父母陪伴的渴望和同学们对梦想意识的缺乏是学校和公益讲师们共同发现并探讨的问题，这些问题也提醒我们要尽更大的努力联合家庭、社会等多方力量更多地关爱留守儿童。学校也将创设多种机会举办类似活动。 四位老师用他们自身的优雅、阳光为我们的同学们带来了四堂精彩的柔性课堂，在刚性的规则中，学生自我身心健康管理的内驱力才是让学生健康成长的动力。他们的公益之行助力了学生的全面发展。 郭校长直言：教书育人，任重道远，学校将继续把落实“五项管理”和关爱未成年人作为小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务和具体行动，从不同方面体现、贯穿正确的育人方向。 供图：五年级组 供稿：陈文娟 审核：郭体发龙隆娇