<p class="ql-block">户外时间到了，孩子们自由选择，探索体育器材的不同玩法。</p><p class="ql-block">第一次游戏，我没有要求孩子们怎样玩，孩子们有充足的空间自由探索也玩出了许多不同的玩法，但大多数孩子们自己玩自己的。目的性不强，合作意识不强。</p> <p class="ql-block">游戏分享环节中，孩子们玩的兴高采烈的介绍自己的玩法，有的说老师你看我把毽子踢得高吗？有的说老师，我在学兔子跳。有的说老师我在玩滚轮胎可快了，徐若萱说:“老师，我和马闻孺是好朋友，我们在玩儿套圈”。其他孩子也纷纷要和自己的好朋友一起玩。</p> <p class="ql-block">支持策略</p><p class="ql-block"> 为了加强孩子们游戏的合作性，我让孩子们找自己的好朋友。自由选择游戏器材，共同商量怎样玩儿，经过一番讨论。他们有了想法，便自主开展了游戏……</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block">通过多次的尝试，他们分工明确，加上口号配合就更默契了。张博森有主见敢于表达自己的想法，语言能力也获得了锻炼</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block">不断尝试新玩法，积极动脑解决问题。遇到困难，不投中目标时，孩子们积极尝试，毫不气馁，展现了坚持不懈，不怕困难的良好品质，在解决问题中，我也看到了孩子们的专注力和取得成功的快乐！</p> <p class="ql-block">游戏分析</p><p class="ql-block">模仿行为在玩的过程中，他们自发形成游戏规则，并共同遵守，从最初的随意玩到出现排队。游戏中孩子们积极探索。由一个人玩到多个人玩，合作意识大大提高。</p> <p class="ql-block">活动反思</p><p class="ql-block">通过观察孩子们游戏行为，给我的感悟很深，我发现自主游戏是孩子们最喜欢的，他们在游戏过程中有充足的空间，探索，交流，创造着不同的玩法，体验到了挫折感，成功感，集齐各种经验，享受着与同伴合作的快乐！</p><p class="ql-block">游戏结束后，我制作视频，让孩子们积极讨论着，还可以怎么玩？</p>