教研员苏杰老师主持送教下乡活动。 <p> 为充分发挥高新区初中语文名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进城乡教师间的相互交流、实现专业同步发展，10月19日上午，名师工作室送教下乡活动在许营中学展开，名师工作室主持人、初中语文教研员苏杰老师主持本场活动。高新区全体语文老师参加。活动中，大家共同倾听了由实验中学常秀云老师执教的写作课《学习改写》。随后，各位老师进行了评课活动。</p> 常秀云老师执教《学习改写》 耐心细致地指导。 俗话说语文有三怕：一怕文言文二怕周树人三怕写作文。一说到写作文，孩子们第一反应都是满面愁容、满脸拒绝、死气沉沉，老师们也往往无从下手，然而在常秀云老师的写作课上，孩子们争相发言，时不时还会传来几声笑。让在场所有听课老师恍然大悟，原来不是孩子们讨厌畏惧写作，而是老师们没能发掘出与学生的兴趣相投的那个契合点。 全神贯注地听课。 <p> 常秀云老师从学生熟悉的《清明》入手，展现了戏剧、散文的等不同的版本，导入新颖独特，常老师为大家呈现了耳熟能详的《小苹果》歌曲的文言版和白话版，让学生进一步了解改写。课堂上师生情不自禁地一起哼唱起《小苹果》，这迅速点燃了课堂激情。随后常老师通过知识的讲授让学生明白什么是改写以及改写的基本原则。在写作练习环节，学生们将《送元二使安西》改写成了不同版本，并且在课堂上进行展示，将课堂推入了高潮。最后，老师展示了自己的改写，让学生回味无穷。这是一节兼具实用性与趣味性的语文写作课。</p> 在接下来的评课活动中，首先，常秀云老师以《每一次归程都是为了更好的出发》为题介绍了自己的备课过程，常老师说确定了课题之后第一步要进行文本研读，确立核心教学内容。第二步要搜集名家课例，仔细揣摩，形成自己的授课思路。最后要写详案，从导语的设置到各个环节的呈现与衔接，学生在学习过程中的思维盲点以及教师的点拨，教师的结束语等几乎是课堂的方方面面都要精心设计。 许营中学张庆荣老师表示，这场送教下乡活动如一场及时雨，解决了语文老师们写作课授课方面的很多困惑。 文轩中学的司晓玲老师就本课给予了中肯专业的评价，司老师指出，常老师有着高超的把控课堂的智慧。常老师温婉可人、灵动风趣，在她的引导下，学生积极地发言，老师对学生的点评也是非常中肯的，整堂课水到渠成。今天的课堂气氛一开始略显沉闷，常老师快速调整了授课思路和风格，耐下心来一点一点地启发引导学生，鼓励他们发言，用自己的激情去点燃课堂的氛围。 实验中学段存真老师的评课文采飞扬，段老师指出，常老师的课有夏花之绚烂的导入，也有秋叶之静美的课堂深思。有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的恰到好处的提点，也能在提点后引导生发“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的学生思想的绽放。当然因为学生不熟悉，会碰到“新年都未有芳华”的课堂静默，但也会在秀云老师的妙语提点下出现“二月初惊见草芽”的学生带来的思考后的惊喜。<br> 在秀云老师课堂上不会存在“千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”教师独角戏般的孤独，就只有“千朵万朵压枝低”的百花齐放。 名师工作室成员杨汝鹏老师、李平老师、王海英老师也参与评课，就本堂课提出了自己的真知灼见。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，从而体验到创造的欢乐。”名师工作室主持人、初中语文教研员苏杰老师在评课中指出，常老师的课大抵如此。常老师用自己的激情点燃了课堂，值得我们每个人学习。同时，苏老师也指出，作文对于中考的重要性，而写作教学也是很多语文老师的难题，需要老师们静下心来探讨一下各类作文课该如何去上，可以分层分类地对学生的作文进行面批。有的时候老师的一句点拨可能就会让学生豁然开朗。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次送教下乡，通过研讨课、互动点评的环节，为教师提供了相互交流的平台，引导教师从实践中学习，在反思中成长。