<p class="ql-block"> 2021年10月19日下午有幸聆听了辽阳市教师进修学院研训部主任、辽宁省名师、省一师一优课评审专家、省教师培训专家库成员邹跃老师题为《如何做好校本研修工作》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 邹跃老师从深刻认识校本研修；校本研修实施方案的开发；校本研修活动的模式及案例分享；校本研修策略八段法应用于校本研修四个方面讲述了如何做好校本研修工作。</p> <p class="ql-block">一、深刻理解校本研修</p><p class="ql-block"> 校:学校—在学校中 （学校发展）</p><p class="ql-block"> 本:根基—传统—特点特色；根本—职能—培养人才；中心—立德树人、深化课改、五育并举；中国学生发展核心素养 （人的发展）</p><p class="ql-block"> 研:问题导向—解决教育教学等问题</p><p class="ql-block">教研、科研、研究、研讨（专业发展）</p><p class="ql-block"> 修:进修—继续教育（终身发展）；自修—修正更新 （自我发展）</p> <p class="ql-block">二、如何书写校本研修规划（方案）</p><p class="ql-block"> 1.将校本教研和校本培训纳入校本研修,不能割裂。</p><p class="ql-block"> 2.从学校发展的实际为出发。针对实际存在问题。</p><p class="ql-block"> 3.教师是活动的主体,采用自我反思、同伴互助、专业引领咱种途径。</p><p class="ql-block"> 4.最终解决问题,队伍提升。(开篇的话简洁,让大家对方案有共识)</p> <p class="ql-block">三、校本研修的内容</p><p class="ql-block"> 1.教学设计能力;</p><p class="ql-block"> 2.教学实施能力:</p><p class="ql-block"> 3.教学评价能力;</p><p class="ql-block"> 4.教研和科研能力;</p><p class="ql-block"> 5.课程开发与资源整合能力;</p><p class="ql-block"> 6.班主任工作能力;</p><p class="ql-block"> 7.其他基础能力;</p><p class="ql-block"> 8.自我发展能力。</p> <p class="ql-block">四、校本研修的主要形式</p><p class="ql-block"> 1.实践反思——基子自我反思的研修形式</p><p class="ql-block"> 2.团队合作——基于同伴互助的研修形式</p><p class="ql-block"> 3.校际协作——基子校际联动的研修形式</p><p class="ql-block"> 4.教学指导——基子专家引领的研修形式</p><p class="ql-block"> 5.网络互动——基子子信息技术的研修形式</p><p class="ql-block"> 6.课题牵动——基子实际问题的研修形式</p> <p class="ql-block"> 每一次经历都是一笔财富，每一次学习都是一次成长与提升，每一次经历都是不断超越自我。钻研校本研修，提升教育高质量发展。</p>