<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">秋季教学常规汇总分析</span></p> <p class="ql-block"> 为更好地贯彻落实教育部“双减政策"和“五项管理”要求，切实减轻学生过量作业负担，落实学校教学教研工作计划，督促任课教师的常规工作的有序、有效实施，做到及时发现问题，及时改正，更好提高教学质量。上周根据学校的安排，教研组对教师备课，学生作业</p><p class="ql-block">本进行了检查，现汇报如下:</p> <p class="ql-block"> 朱荣老师、邓雪娇老师、姚习娇老师，分别担任1-6年级的检查责任人。从检查的情况来看，教师能按进度备好课，上好课，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。教师能坚持听课，听评课数量足，听课记录有边评有总评。</p> <p class="ql-block"> 周萍组长对三位负责人检查结果，进行了汇总，并提出了建设性意见！</p><p class="ql-block"> 教学常规是学校教学工作的核心，</p><p class="ql-block">是学校的立足之本，更是教师份内的本</p><p class="ql-block">职工作。通过本次教学常规的检查，一</p><p class="ql-block">方面找出我们的不足，另一方面也是我</p><p class="ql-block">们互相学习和交流的机会，这样更能促</p><p class="ql-block">进我们教学常规工作的进一步落实，改</p><p class="ql-block">进我们的教学工作，使我们的教学工作</p><p class="ql-block">再上一个新台阶!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">基于核心素养理念下的单元备课教学研讨</span></p> <p class="ql-block"> 二年级数学教师马孝兰，执教《解决问题——连续两问》一课。着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化;还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的引导下学生的主动探究过程。从整体上看，完成了教学任务，较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。</p> <p class="ql-block"> 王柏林校长，郭建梅老师，赵永华老师，对本节课，进行了点评。值得其他老师学习，对授课教师的成长也有了质的飞跃。</p> <p class="ql-block"> 疫情正当时，工作不放松。金利校长，因小区被封，居家隔离，停班不停学，依旧通过微信视频与我们在一起，参加教研活动，并对本次授课也给出了可行性建议。</p><p class="ql-block"> 与此同时，对于授课教案，设计出了基于核心素养理念下的集体备课教学研讨记录表，对教学听评课，起到了有效作用。</p> <p class="ql-block"> 总之，我校教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑:梁 姣</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核:金 利</p><p class="ql-block"><br></p>