专题讲座促提升学思结合向前行——洪凝小学“提课堂质量、促学生发展”专题报告会

孙丽

为了进一步优化课堂教学，提升教育教学质量。10月19日下午，洪凝小学进行了一场“提课堂质量、促学生发展”的专题报告会。活动共有两项议程：一是由优秀教师代表做经验交流；二是由各年级备课组长对语文考题进行深度解析。活动由穆云丽主任主持，全校语文老师参加了此次培训活动。 　　没有华丽的开场白，有的是老师们对教学的热情。首先是刘杰老师的讲座《向课堂要效率，问课外要成果》。她主要从教学常规入手，着眼学生一生发展。通过抓好学生的习惯养成，每天的常规训练，培养学生良好的读书、写字习惯。发挥了“小老师”的带头作用，树好全班学习的榜样。认真备好每一节课，扎实上好每一节课。在作业批改上，力求做到认真及时，能够面批重在订正。查注重积累，注重识字积累，重视语言的的积累、感悟和运用，更重视学生海量阅读。刘老师用自己的教学经验，为我们打开了一扇智慧教学的窗户。 　　第二位是胡德娜老师的《提高课堂成绩的有效策略》。她通过有趣的课堂导入，创设好课堂氛围。熟练驾驭课堂，设计好教学目标。在教学时，读写结合，做到学以致用。充分利用范文，从而有效地进行仿写练习，利用课文中的“补白“进行续写。通过《大青树下的小学》和《秋天的雨》进行重点解说，同时激发兴趣，在活动中拓展，让学生爱上语文。在课堂教学中还开展一些丰富多彩的有意义的活动，培养了学生学习语文的兴趣和审美情趣。胡老师运用通俗易懂语言，把自己平时的做法融入到自己的讲座中，让老师们找到了自己的差距，以后的教学工作更能做到有的放矢。 　　第三位是席光琴老师的《如何培养孩子的语文学习习惯》。她通过有目的、有计划的培养良好的学习习惯来开展教学。课前预习习惯，要多读，多查阅；专心倾听的习惯，要学会倾听，专心倾听；良好的说话习惯，要敢说，会说；边听边记的习惯，在上课时要求学生在上课时勤记笔记，然后在课后教师要抽查学生们的随堂笔记；阅读习惯，主要是有声朗读和课外阅读，在阅读教学过程当中，把自己知道的阅读方法传授给学生们，让学生更好的对文章进行解读，理解作者的情感；读题、审题习惯，在平时跟学生一起讲解练习时，让学生先大声地读一遍题目要求，然后圈出题目中的关键词，大大提高了学生做题的正确率。席老师抓住学习习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯，受益终生。 第四位是王云霞老师的《铺平路，让“蜜蜂”们采到最甜的“蜜”》。针对语文教学，王老师充分预习，为课堂铺平路。注重抓课堂常规，严把作业关，提高了效率。针对作业，细心批改、耐心指导。同时教给学生阅读方法，培养阅读兴趣。尤其注重习作的指导，传授写作技巧，尝试从不同角度进行评改，孩子们的写作水平、赏析水平大大提高。王老师结合自己蜜蜂中队的做法，给老师们进行了一场语文教学的现场指导。 第五位是徐志美老师的《我的语文教学》。就像徐老师说的愿你我的梦想，像花儿一样幸福绽放！她是这样说的，也是这样做的。徐老师跟学生做朋友，在她的课堂上总是充满欢乐。她的课堂让学生动嘴、动手、动腿，让语文课活了起来。用孩子们在发自内心的阅读时，发出多少笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力，让孩子们在阅读中获得快乐。创建了一个开放、自由的语文课堂，结合习惯养成教育来培养。尤其注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。徐老师用自己的亲身经历，幽默风趣、深入浅出地把自己的教学经验传授给大家，让大家感受到原来语文教学可以这样教。 　　第六位是潘燕老师的《关于我对语文教学的几点做法》。潘老师把自己放进集体，培养信心最重要。找准两个切入点，从班风着手和对优生从严要求。找准一个关键点，从在抓学困生上狠下功夫，与学困生谈心交心，实施情感教育。对每一位孩子保持一颗爱心，是潘老师坚持的信念，也是我们每一位老师需要实践的。 　　年级备课组长对本年级上学期的试卷进行了具体分析。从试卷特点、试卷结构、具体试题分析以及改进措施四个方面展开分析。具体到每个考点，教学中应注意的问题，让老师对教学有了更明确的方向。 　　坚信老师们通过此次培训，更能够结合本班实际潜心研究，找到开启语文教学的金钥匙，使语文教学绽新颜、结硕果，共同为语文教学质量的提升砥砺前行。