<p class="ql-block"> 五千年历史长河中，勤劳智慧的中华儿女不仅创造了无数璀璨的物质文明，而且还留下了众多绚丽多彩，充满诗情画意的文化遗产。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了进一步弘扬中国传统文化，让学生了解民间优秀作品，提高学生对民间故事的欣赏能力，增强民族文化自信，10月14日，东方半岛小学五年级语文备课组开展《走进中国民间故事》PBL项目式学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先隆重介绍我们的导师团队，分别是艾洁老师，黄娴妹老师，江爱婷老师。</p> <p class="ql-block"> 本次PBL项目式学习，以学生为主体，以获取信息为路径，以学生的学习需求为导向，学生以组为单位，并根据组员的兴趣选择学习任务，分工合作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>学科知识背景</b></p> <p class="ql-block"> 统编教材五年级语文上册第三单元的人文主题是“民间故事”，民间故事是从远古时代起，就被人们口耳相传的一种题材广泛、充满幻想的民间文学形式。自古以来，生活在华夏大地上的人们，就在劳动之余，将所见所闻加上丰富的想象和感情色彩，编织成一个个美丽的民间故事，口口相传。这些故事是由劳动人民创造，并广泛传播的，因此具有浓厚的生活气息，他们展现了普通人生活中的喜怒哀乐，体现了人们对真善美的追求，表达了人们追求美好生活的朴素愿望。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>驱动问题</b></p> <p class="ql-block"> 结合语文学科，导师们提出的驱动问题是作为学生，如何讲好中国民间故事？</p> <p class="ql-block"> 接着，项目主持人带领全体五年级学生认识中国民间故事。</p> <p class="ql-block"> 活动过程中，孩子们纷纷踊跃参与，认真倾听，不时传来热烈的掌声。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>阶段任务</b></p><p class="ql-block">第一个阶段：每个班级到各年级进行调查问卷抽样。</p><p class="ql-block">第二个阶段：绘制民间故事的连环画。</p><p class="ql-block">第三个阶段：开展班级故事会。</p><p class="ql-block">第四个阶段：我是小演员</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>入项活动</b></p> <p class="ql-block"> 项目开展前，播放中国民间故事《人参娃娃》的视频，吸引学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 接着，导师们组织学生到各年级派发问卷调查。</p> <p class="ql-block"> 民间故事像一支描绘绚丽生活的画笔，将激情和幻想悬浮于我们的脑海，将勇气和智慧碰撞于我们幼小的心灵，短暂的启动仪式结束了，但孩子的热情却不曾减退，相信在接下来的活动中，孩子们一定会更深入的了解中国民间故事，传承中国的文化，让优秀的民族精神在孩子们的血脉中流淌。</p> <p class="ql-block">未完待续……</p>