<p class="ql-block"> 10月19日，瑞雪纷飞迎来了西宁的初雪，也迎来了城西区语文工作坊的第二次教研，工作坊教师汇集昆仑路小学，在坊主朱小娟主任的主持下进行了中秋组诗的鉴赏，老师们将初步成果进行了汇报交流，本次活动为我们研究中秋组诗引领了方向。</p> <p class="ql-block"> 朱小娟主任说:“我们研究的是古诗，古诗文的鉴赏也是尤为重要的，可以尝试按照徐建顺教授讲的九个维度，作者，本事，字义，名物，意象，声韵，修辞，文气，主题来解析！所以<span style="font-size:18px;">教研前坊员们也做了准备！</span></p> 古诗词赏析 <p class="ql-block"> 马文娟老师分析了《水调歌头》。此诗是中秋时所作的诗也成为了我们这次中秋组诗中唯一的词，这首词的主题是“羁旅情愁，思亲怀人”其背后有文人对理想的坚守。</p> <p class="ql-block"> 坊主朱小娟老师分析了《中秋月》，此诗用笔波折。此诗同为苏轼所作，但不同于《水调歌头》的是，这是苏轼与弟弟苏辙久别重逢，共赏中秋之月所作。她还重点讲了意象，让老师们也试着自己说一说其他固定的意象！</p> <p class="ql-block"> 李生花老师分析了《十五夜望月》，此诗先写中秋月色，再写望月怀人，是首悲秋思乡的诗。通过李生花老师的讲解，我们对这个不太熟悉的诗人王建有了一定的了解。</p> <p class="ql-block"> 李老师借助了吟诵资源库的内容为我们讲解…...</p> <p class="ql-block"> 苏晶老师分析了《望月怀远》这首诗。此诗中有“海上生明月，天涯共此时”的千古名句。诗歌意境雄浑阔达，骨力刚健，却又情感真挚。她还划分了诗的平仄，所有老师以此为契机，也试着划分了其他诗的平仄和声调谱！</p> <p class="ql-block"> 阚海琴老师分析了《月夜》。这首诗是杜甫在狱中所作，诗的前三句，以妻子思念作者的视角来写，从对面着想，反衬他对家人的思念，这种写法经常被后人借鉴。</p> <p class="ql-block"> 赵冰老师分析了《天竺寺八月十五夜桂子》。此诗并不如其他描写中秋诗作一般凄凉凋零，或是惆怅、哀绵。联系背景得知诗人前一年高中进士，此时正在东游之中，正是意气风发之时，全诗便理所当然的轻松，毫无忧愁。</p> <p class="ql-block"> 小学语文古诗词教学是语文教育中的重要组成部分，对于学生语文学习能力的提高和文化素养的提升具有重要意义。今天我们用一贯九维法来赏析古诗，对于我们来说才刚刚尝试，还有很多地方不太清楚，把握的也不准确，但至少向开展高质量的古诗词教学工作迈进了一步，在坊主的带领下，坊员们加强了对诗词的鉴赏能力，也为我们工作坊研究的课题锦上添花！</p>