<p class="ql-block"> “求木之长，必固其根，流之远，必浚其源。”潜心学习是一次最好的修行。10月19日，宁武县小学数学结构化教学培训活动继续在西关小学举行，来自全县的百余位数学老师相聚一起聚焦主题研修学习。</p> <p class="ql-block"> 首先由罗校长带来的《数是什么》的讲座。让我们对数有了革新的认识。罗校长从教什么、怎么教两个方面展开。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> 教什么 <p class="ql-block"> 数概念</p><p class="ql-block"> 数联系</p><p class="ql-block"> 数感知</p> 怎么教 <p class="ql-block"> 数形结合</p><p class="ql-block"> 操作体验</p><p class="ql-block"> 抽象概括</p><p class="ql-block"> 多元表征</p> <p class="ql-block"> 接下来继续由罗校长执教《百分数的认识》，本课是一节概念课，重点是引导学生理解百分数的意义，使学生领悟到百分数在实际生产、工作、生活中的广泛运用。教师在教学中注重学生对于概念的理解过程，让学生真正的理解了百分数的意义，对概念的理解落到实处，顺利完成了教学目标。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 上午的最后环节就是对《百分数的认识》这节课交流研讨。</p><p class="ql-block"> 交流：“这节课用了哪些课堂关键要素？哪些地方做得比较好？哪些地方值得改进？</p><p class="ql-block"> 五个小组分别派代表汇报，这里是思维的碰撞，碰撞出火花点亮我们今后的每一节数学课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 每个人都是奋笔疾书，记录着，思考着。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节课由西关小学的邓老师执教《分数的认识》。这一课是学生第一次接触到分数，是在整数认识的基础上进行教学的，从整数到分数是数概念的一次扩展，由于分数与整数的意义、读法写法有很大的差别，会对学生的学习造成很大的障碍，但是邓老师的动手操作与多媒体课件直观教学很好地解决了这个问题。邓老师优秀的自身素质和充分准备以及对教学重难点把握，使本节课教学思路清晰，教学环节明朗，教学方法得当，教学效果显著，一节课里学生肯定掌握了这节内容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来由实验小学贺老师执教《认识几分之一》。本课创设情境，让学生帮忙猴妈妈分大饼。整个导入不紧不慢，特别强调了重点，就是分法是“平均分”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学生对数学知识的学习不是被动接受的而是主动建构的，教学中，贺老师为学生创设了许多主动参与学习的情境，给予了学生充分的思考空间，从而激发了学生学习的兴趣和获得成功的强烈欲望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 让孩子们明白，分数的产生是生活的需要。</p> <p class="ql-block"> 最后专家老师点评了这两节课，为我们以后的教学指明了方向。期待明天的学习。</p>