飒飒秋风，丝丝寒意，也挡不住我们培训热情。邹跃老师为我们的校本培训奏响了一曲希望的赞歌!带着喜悦，怀揣着梦想相聚一起。 <p class="ql-block">邹跃老师是辽阳市教师进修学院研训部主任，辽宁省名师 、辽阳市名师 、辽阳市第六期市级专家、 省一师一优课评审专家 、省教师培训专家库成员 、英特尔未来教育培训国家级主讲教师 、省市级各种教师信息技术类培训主讲教师，信息技术能力提升项目市级负责人。</p> 邹跃老师先介绍了校本研修的理念是以学校为主阵地，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象以本校教师为学习和研究的主体，促进学校、教师和学生发展的研究学习活动。要解决问题，就是我们常说的“给予学校、在学校中、为了学校的发展”。教师是研究的主体，问题是研究的核心，教学行为是研究的关键，专业发展则是研修的目标。<br> 校本教研、校本培训、校本研修共同点是促进教师教育教学水平提升。 校本培训以解决实际问题、提高教师教育教学能力、全面提高教师素质为目标，针对学校和教师实际，自主确立培训目标、培训内容、培训方式，以学校为主体进行管理和组织，在“想当前教师所想，急当前教师所急”、解决实际问题上具有突出优势，有助于学用结合，提高中小学教育质量，推进学校改革和发展。 <p class="ql-block">校本培训的环境有利于形成教师主体意识：培训过程中，因人数相对较少，不仅有利于明确教师参与的义务和责任，而且增加了教师的参与机会；同时，校本培训培训主题集中在所在学校的问题中，和当前教育教学实践紧密结合，教师的经验和问题更容易受到重视和关注，教师参与积极性更强；更为重要的是，校本培训有利于满足不同层次教师学习需求，培训成果可以直接内化为教师的教育教学能力，转化为实际教育教学效益，有利于形成教师继续教育的内在动机。所以，校本培训有利于提高中小学教师参与继续教育的积极性，提高中小学教师继续教育质量</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：赵景涛</p><p class="ql-block">编辑：齐秀娟</p><p class="ql-block">北票市中小学副校级后备干部培训班</p>