行走在成长路上的小数人—— 2021年小学数学优秀案例观摩活动纪实

栾川小数

为进一步推进我县小学数学教学改革，提升我县小学数学教师的教育理念和教研课改能力，以达到对新教师的基础性培养、骨干教师的发展性培养、中老年教师的成就性培养，同时也为我县小学数学教师提供展示自我和相互学习的平台。10月19日，栾川县2021年小学数学优秀案例观摩活动在栾川县第一实验小学报告厅顺利举行。 前期准备 　　这次活动的召开实属不易，教研室曾素玲老师从几个月前就开始谋划，中心组成员也是从学期初就着手准备，参与展示的各位老师更是耗费心力，反复磨课，背后的付出可想而知。相信这样的一场数学盛会，一定会为所有参会老师带来思想上的升华和精神上的震撼。 　　活动正式开始之前，栾川县第一实验小学党总支部书记、校长张剑锋同志致欢迎词。 　　本次活动议程一共分为四项：第一项为2016-2018年入职教师优质课获奖者颁发证书；第二项大课展示；第三项微课展示；第四项2016—2018年入职教师成长历程分享。 上午场第一项颁发证书 　　张校长和部分中心组成员为2016-2018年入职教师优质课获奖者颁发证书。 第二项大课展示 　　赵玉洁老师的《分数除以整数》使我们感受到真正的教学，学生不仅要知其然，还得知其所以然。正如《小学数学新课程标准》中指出既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程。不能因任何理由而放弃让学生自己探究学习的过程，要“舍得”浪费时间。 　　梁晓丹老师的《平行四边形和梯形的初步认识》大胆地对教材进行了重组，很有创意。从四边形家族这条线出发，抓住边的平行要素展开探讨，让孩子们对四边形进行分类:“两组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有一组对边平行的四边形叫做梯形；剩下的没有对边平行的四边形叫不规则四边形”。整节课注重知识的前后联系，在原有知识的基础上产生矛盾冲突而得出新知，层层展开、环环相扣、引人入胜，体现了数学的严谨性。 第三项微课展示 　　焦春红老师带给我们的微型课《分数的意义》。这节课是学生对分数的再一次认识，为了加深学生对分数意义的理解，从具体的生活情境入手，让学生在观察对比中自然而然地了解了单位“1” 和分数意义。思路清晰，由浅入深，层层递进，设计巧妙。 　常妞老师带给我们的微型课《可能性》。纵观整节课，常妞老师将游戏贯穿于整个教学过程，“可能性”也横贯其中。学生通过动手实践、自主探索、合作交流等方式学习数学。学生在学习的过程中，不只是学到了数学知识，更重要的是：培养了学生用数学的眼光去观察周围的生活、用数学的思维去分析问题的能力、以及学会了用比较准确的数学语言去描述事件发生的可能性。 　　董朝老师带给我们的微型课《平行四边形的面积》。董老师的授课，启发学生通过转化学会平行四边形的面积计算，在转化的过程中通过比一比，剪一剪，拼一拼找出问题之间的关系，培养了学生的动手操作能力和观察分析能力。 　　张新丽老师带给我们的微型课《3的倍数特征》。本节课以学生原有认知为基础，利用“2、5的倍数特征 ”，自然迁移到了“3的倍数特征” 。通过猜想、验证、否定，借助百数表，计数器拨珠探究新知，从而得出结论。有利于学生主动学习，实现教学目标。 　　感谢6位老师为我们呈现出精彩的课堂教学。不同的课型，先进的教学方法与教学理念，都值得我们认真学习。 下午场 　　根据活动安排，首先欣赏7节微型课；然后，聆听新入职教师梁晓丹为我们分享青年教师成长历程。 　　杨俊熙老师在讲授《乘法分配律》的教学过程中，新中求实，教师不是把规律直接呈现在学生面前，而是从学生已有的知识经验出发，让学生自己进行探究、观察、比较、举例、验证、归纳，一步步地发现其中的规律，并在主动建构中学习新知。 　　周爱丽老师带给我们的微型课《认识几分之一》。周老师的授课，能精准把握教材，注重知识间的前后联系，教学活动层次分明，由浅入深。在教学时能充分考虑学生的年龄特点和学习起点，创设生活情境激起学生的兴趣，并通过让学生自主探究、实际操作、观察比较、及时总结，使学生加深对几分之一的认识，感悟几分之一的意义。 　　赵岩老师带给我们的微型课《几和第几》。本节课情景贴近生活，精心设计，从“有意”走向“自然”。找准了知识的生长点，让新知与旧知巧妙迁移，对接“自然”；巧妙设计知识层次的梯度，让思维与智慧碰撞，绽放“自然”。 　　璩贝贝老师所讲授的《三角形的内角和》，给我们带来了新的思路，引导学生从测量入手，用数据来说话，引发孩子们的认知冲突，在不断的质疑中完善更多探寻三角形内角和的其它方法，相信这节课不仅能让孩子们掌握知识，更让孩子们体会到了数学学习的严谨性！ 　　邢方方老师带给我们的微型课《十几减9》。邢老师的本节课从学生的生活实际出发，通过画一画、摆一摆等活动，让学生从实操中抽象出数学算式。既依托教材又不拘泥于教材，对教材进行了新的组合、加工和创造，调整了教材的呈现方式，体现了新课标精神。 　　杨雨果老师的《小数的初步认识》。这节课借助学生非常熟悉的“人民币”、长度这些具体常见的量，沟通十分之一和0.1之间的联系，建立起一位小数与十分之几分数之间的一一对应关系。让学生在熟悉的情景中，感悟小数的含义，体会数学回归生活。 　　杨聪慧老师带给我们的微型课《异分母分数加减法》。本节课教学中杨聪慧老师注重突出“转化”思想，由学生熟悉的整数、小数、同分母分数加减法入手，引导学生从算理中一步步体验、尝试、对比、优化出异分母分数加减法的计算方法。同时注重开展自主学习、放手让学生自己动手解决，小组交流、讨论，展示自己的解决方案，给学生提供了充足的探究空间，让学生真正成为学习的主人。 第四项青年教师成长分享 　　青年教师作为学校发展的主力军，在国家不断深化教育改革的新教育形势下，必将大有可为，也必将大有作为。新入职教师梁晓丹为我们分享青年教师成长历程。 　　梁老师带给我们的成长分享，使我们更加深刻认识到青年教师应该将立德树人作为教育的根本任务，在培育学生核心素养的教育实践中，将自己锻造成为一名优秀人民教师。 　　13位老师的课堂教学思路清晰、目标明确，使我们听出了他们对课堂教学的智慧，给我们带来思维的碰撞，值得我们不断研究学习。感谢各位老师为大家带来的精彩表现。 　　活动的最后，曾老师对与会老师寄予了殷切的希望，她讲到：希望不同年龄段的教师发挥骨干作用；希望不同学段的备课组长发挥引领作用；希望来年的舞台上有你的身影；希望全体小数人做“勤思、勤学、勤做”的人；希望全体小数人齐心协力为栾川的基础教育添砖加瓦。 　这次教研活动，让与会老师们在观摩中感悟到课堂魅力，在交流中碰撞出智慧火花，甚至激发了大家对数学教育更深层次的思考。让我们以此次活动为起点，在今后的工作中继续仰望名师，学习经验，俯瞰实际，学思践悟，在数学教学艺术的探索之路上不断前行，不断收获。